第7單元 總復習 教材分析本單元采用分塊的形式組織期末復習，把全冊內容按知識的聯系方式分為“倍數和因數”、“分數的意義和分數加減法”、“長方體和正方體”、“方程”和“統計”五個版塊。每個板塊都用習題或問題的形式來引導學生對本塊的內容進行歸納和整理。教材的這種版塊式的整理方式，可以更好地揭示知識間的內在聯系，幫助學生形成整體認知結構，同時也有利于教師組織教學。教師通過引導學生對本冊內容進行整理和復習，使知識系統化、網絡化，使學生對所學知識掌握的更加牢固。本單元在編排中體現了以下幾個主要特征：1. 首先通過討論圖的形式，讓學生先自主地回顧自己一學期的學習所得，有利于學生取長補短，也有利于教師對學生的學習掌握情況有一個整體的把握。2. 分塊的教學設計，既讓學生對單元知識有一個系統了解，同時也在整體上對知識有一個掌握。3. 配合最后的練習二十八的練習，使學生能綜合運用復習的知識解決數學問題，做到學以致用。在教學中，要培養學生自覺地對學習的知識進行整理與分析的能力。同時教學還要有意識的引導學生把這些在學生的腦海中還顯得較雜亂的知識相關聯起來，連成知識網絡，教師可利用“知識樹”或表格形式，使知識條理化，做到既重視知識點之間的聯系，又注重新知識點的生成，使學生能綜合運用知識解決有挑戰性的問題。 教學目標1.進一步加深對全冊學習內容的理解，提高對本冊所學知識的掌握水平。2.通過整理與復習，溝通知識間的聯系，幫助學生形成較為完整的認知結構。3.在整理與復習中，提高學生的計算能力和初步的邏輯思維能力。培養學生的數學素養，發展學生的空間觀念。4.經歷復習和整理的過程，學會復習和整理的方法，在復習和整理中進一步獲得成功的體驗。 重點、難點重點1.進一步加深對全冊學習內容的理解，提高對本冊知識的掌握。2.溝通知識間的聯系，完成知識的整體認識結構。3.提高學生的計算能力和解決問題的能力。難點1.提高學生的邏輯思維能力和數學素養。2.完成知識的內在聯系并形成知識結構。3.運用所學知識解決實際問題的能力。 教學建議根據本單元的教學內容及編排特點，教學中要注意以下幾個方面：1.充分運用小組合作的學習機制：讓學生在小組合作中，通過互幫互學，取長補短，共同進步。2.運用引導發現法：讓學生在問題的引領下，對知識進行歸類整理，形成知識體系。3.在教學中，充分調動學生的主觀能動性，讓學生的思維活躍起來，共同完成對知識的復習與整理。并靈活地把知識運用到實際中去。 課時安排本單元用3課時完成教學，其中機動1課時。課題課時1.倍數和因數、分數的意義和分數加減法和方程12.長方體和正方體、統計 1機動1總計3