18小英雄雨來(lái)（節(jié)選） 課題小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“炕上 鉛筆 邁進(jìn) 槍栓 胳膊 劫難”等詞語(yǔ)。2. 結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3. 體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“炕上 鉛筆 邁進(jìn) 槍栓 胳膊 劫難”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.放錄音。配樂(lè)詩(shī)小英雄啊，雨來(lái)！【課件出示2】晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。秋天已來(lái)到，雨來(lái)上夜校。河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)家。村里有個(gè)娃，名字叫雨來(lái)。鬼子來(lái)掃蕩，掩護(hù)李大叔。年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強(qiáng)。人小志氣高，智斗敵人把命保。思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其他事跡嗎？2.【課件出示3】出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。3.教師小結(jié)：通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。4.出示課題：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）（1）理解課題：小指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心英雄（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨來(lái)的故事。5.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景【出示課件4、5】管樺，原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。1940年參加革命工作，曾任冀東區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)救國(guó)報(bào)隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文藝隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。寫(xiě)作背景：1937年，日本法西斯侵略中國(guó)，中國(guó)進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉(xiāng)河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童為保衛(wèi)祖國(guó)家園與敵進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代,像雨來(lái)那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的。雨來(lái),是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影,小說(shuō)中的蘆花戲水,星夜攻讀,智護(hù)交通員的情節(jié),葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物,鮮活的方言土語(yǔ),無(wú)一不是多年前那場(chǎng)波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中燕趙大地的真實(shí)寫(xiě)照。以配樂(lè)朗讀詩(shī)歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出悲壯的氣氛，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小英雄，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解作者及寫(xiě)作本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解課文，感受真情。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，解決字詞。1.學(xué)生自讀課文，要求：正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。2.檢查字詞掌握情況：【出示課件6、7、8】晉察冀 柳絮 扭身 軟鼓囊囊 姥姥 塞進(jìn) 嗚哩哇啦 糠皮 槍栓 捆綁 劫難 槍斃 扒開(kāi) 尸首 鉛筆 胳膊 紅綢 敵人 慌忙 趁機(jī)（1）讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)平舌音“塞 ”，翹舌音“栓 斃 尸 綢 趁”等。另外,注意多音字“塞”在這里讀“si”，還有兩個(gè)讀音分別是“s”，組詞“堵塞”和“si”，組詞為“邊塞”。（2） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“膊”?！安病弊笳覍?，三部分組成“月+甫+寸”。注意右邊的部分寫(xiě)得扁一些。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件9、10】（1）掃蕩 ：掃蕩是一種軍事行動(dòng)。蕩平，徹底清除之意。（2）民兵：是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中逐步發(fā)展起來(lái)的不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織；是中國(guó)人民解放軍的助手和后備力量。在歷次革命戰(zhàn)爭(zhēng)中都發(fā)揮了重要作用，在中國(guó)人民解放事業(yè)中做出了重大貢獻(xiàn)。（3）起碼：最低限度，至少。（4）睜眼瞎：比喻沒(méi)文化的人，不識(shí)字的人，缺乏知識(shí)的人。（5）趔趄：由于某種原因，身體歪斜，腳步不穩(wěn)。（6）門(mén)檻：門(mén)框下部挨著地面的橫木(或長(zhǎng)石等)。（7）漩渦：水流遇低洼處所激成的螺旋形水渦。三、出示提綱，初步感知。過(guò)渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們?cè)倩氐秸n文中，學(xué)習(xí)故事，了解內(nèi)容。1. 出示預(yù)習(xí)提綱【出示課件11】思考題：A文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）B文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么樣？【出示課件12】預(yù)設(shè)：蘆花村的自然環(huán)境非常美麗。我從“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！备惺艿降?。通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？預(yù)設(shè)：寫(xiě)雨來(lái)借助高超的游泳技巧巧妙躲避媽媽的追打。第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書(shū)中用“_______”畫(huà)下來(lái)?！境鍪菊n件13】預(yù)設(shè)：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)： “我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？【出示課件14】預(yù)設(shè)：老人們含著淚說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”第六段：雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的？【出示課件15】預(yù)設(shè)：原來(lái)槍響之前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。2以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫(huà)的方法。四、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑。1.匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。2.分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段?！境鍪菊n件16】（第四段寫(xiě)的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處。）（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”）【出示課件17】（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A自愿讀或者表演B大家評(píng)議。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)理解詞語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法和理解詞語(yǔ)的方法，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，自己與文本對(duì)話，并能夠與作者對(duì)話，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，為以后學(xué)習(xí)課文、欣賞優(yōu)美的文章打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解文章和體會(huì)作者情感而設(shè)計(jì)的，這是理解文章的一個(gè)重要方法。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)。【出示課件18】1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并認(rèn)識(shí)了小朋友小雨來(lái)，下節(jié)課我們就來(lái)深入了解雨來(lái)。2.作業(yè)（1）讀書(shū)，體會(huì)小雨來(lái)的品質(zhì)。（2）體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件19/20/21】一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 bo ji nn hn chu d rn b ki （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)。( )的蘆花 ( )地哭著 ( )的浮云 ( )地看著 ( )的葦絮( )的眼睛 ( )地飛來(lái) ( )的蘆葦 ( )地指著 ( )地叫著三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，這類詞叫像聲詞，書(shū)中還有一些請(qǐng)抄錄下來(lái)。2.“飄飄悠悠”這類詞構(gòu)詞的規(guī)律是“AABB”式的，請(qǐng)從書(shū)中再抄錄幾個(gè)。四、給下面句中紅色的字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過(guò)來(lái)。（ ）A.玩弄，戲弄。 B.玩、玩耍 C.施展，表現(xiàn)出來(lái)。2.我們對(duì)鬼子，懷有刻骨的仇恨。（ ）A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。3.蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（ ）A.開(kāi)發(fā) 修建 B.張開(kāi) 舒展 C.列出【答案】一、胳膊 劫難 紅綢 敵人 扒開(kāi) 二、( 雪白)的蘆花 ( 嗚嗚)地哭著 (紅色 )的浮云 (呆呆 )地看著 (柔軟 )的葦絮(圓圓 )的眼睛 (嗖嗖 )地飛來(lái) (黃綠 )的蘆葦 ( 認(rèn)真)地指著 (嗚哩哇啦 )地叫著三、1.嘩啦嘩啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 嗚嗚2.飄飄灑灑 平平安安 高高興興 開(kāi)開(kāi)心心四、1.B 2.D 3.B第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。2.體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知。1.指名說(shuō)出文章各部分的主要內(nèi)容。2.說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來(lái)？【出示課件23】3.指名朗讀課文的第四段。復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，也是為了引起下文的學(xué)習(xí)，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。新課教學(xué)（ ）分鐘2、 回顧全文，深入探究。1.從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系?！菊n件出示24】（1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？（因?yàn)橛陙?lái)不肯說(shuō)出李大叔的藏身之處。）（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（因?yàn)樗Ｗo(hù)李大叔。）（3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（槍響之前，雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。）（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)、有骨氣的中國(guó)人。）2.同學(xué)討論。【課件出示25/26】畫(huà)出“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了愛(ài)國(guó)思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧顾?jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）3.歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。（1）歸納各段的主要意思【課件出示27】本文分為六個(gè)大部分，每個(gè)部分的意思是什么呢？小組討論交流，代表展示如下：第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。（2）提問(wèn)思考：怎樣編寫(xiě)小標(biāo)題呢？小組討論，交流如下：師根據(jù)交流結(jié)果，總結(jié)：可以是句子，也可以是詞語(yǔ)?？梢杂脮?shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話編寫(xiě)。（3）提煉課文的小標(biāo)題：【課件出示28】第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)（或讀書(shū)）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險(xiǎn)）（板書(shū)：17小英雄雨來(lái)（節(jié)選）望著媽媽笑（或游泳）愛(ài)自己的祖國(guó)（或讀書(shū)）掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）有志不在年高（或槍聲）雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險(xiǎn)）4.討論段間的聯(lián)系。師：這六個(gè)部分之間有著怎樣的聯(lián)系呢？【課件出示29】分小組討論交流，展示交流如下：描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。5討論景物描寫(xiě)的作用。文章開(kāi)始寫(xiě)晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來(lái)就是這村的。師：這一自然段的描寫(xiě)，在文中有什么作用？【課件出示30、31】（這一段描寫(xiě)，既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)埋下伏筆。雨來(lái)勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，除了在夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育外，還由于雨來(lái)對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！）第五部分寫(xiě)【課件出示32】“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。”這一段的景物描寫(xiě)起到什么作用？預(yù)設(shè)：（這里寫(xiě)出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽(yáng)落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間?。。┑诹糠謱?xiě)【課件出示33】“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著?！边@一處的景物描寫(xiě)又表達(dá)了什么情感？預(yù)設(shè)：（這一段看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái)。）師小結(jié)：文章中三次景物描寫(xiě)，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來(lái)，成功的景物描寫(xiě)，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。抓住重點(diǎn)句子“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”來(lái)理解課文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解雨來(lái)是怎樣的一個(gè)人，為什么能成為英雄。此環(huán)節(jié)是用句子概括文段內(nèi)容，再提煉小標(biāo)題。這一設(shè)計(jì)是考查學(xué)生的概括能力也就是從整體上把握文章的能力。討論三處景物的描寫(xiě)，以及在文中的作用，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。通過(guò)討論景物描寫(xiě)，體會(huì)其作用，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)以景抒情，了解景物描寫(xiě)的作用，并能學(xué)以致用。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)，復(fù)述課文1.課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來(lái)，并被他愛(ài)國(guó)、不屈的剛強(qiáng)性格所感動(dòng)。為了更加熟悉課文，我們下面進(jìn)行一下課文復(fù)述。2.練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講小英雄雨來(lái)的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。【課件出示34】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來(lái)。事情的開(kāi)始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡(jiǎn)略復(fù)述。指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫(xiě)的。出示第四段的板書(shū)內(nèi)容。放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈片，讓學(xué)生觀察幻燈片內(nèi)容。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。2.布置作業(yè)?！菊n件出示35】（1）有感情朗讀課文。（2）把小英雄雨來(lái)的故事講給家里人聽(tīng)。練習(xí)復(fù)述使學(xué)生又一遍回顧了課文內(nèi)容明確了中心，升華了感情。朗讀和講故事兩道作業(yè)題的布置是為了讓學(xué)生勤于積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)內(nèi)容【課件出示36】18 小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示37/38】一、課文中有許多描寫(xiě)都使用模仿聲音的詞,找一找按要求填在橫線上。人入水中: 許多人小聲說(shuō)話: 人跑的聲音: 爸爸抽煙袋: 翻課本: 門(mén)響聲: 槍栓響: 日本鬼子說(shuō)話: 二、讀下面的話,寫(xiě)出破折號(hào)的作用。“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。這里的破折號(hào)的作用是：三、根據(jù)課文內(nèi)容的順序,把兩邊的內(nèi)容連起來(lái)。課文寫(xiě)作的順序 主要內(nèi)容第一部分 誤以為犧牲,大家傷心第二部分 機(jī)智脫了險(xiǎn),人們高興第三部分 被敵人拷打,寧死不屈第四部分 上夜校念書(shū),明白道理第五部分 掩護(hù)李大叔,雨來(lái)被抓第六部分 游泳本領(lǐng)高,伙伴佩服【答案】1、 撲通 嗡嗡嗡嗡 咕咚咕咚 吧唧吧唧嘩啦嘩啦 哐啷卡啦 嗚哩哇啦二、這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。三、第一部分 誤以為犧牲第二部分 機(jī)智脫了險(xiǎn)第三部分 被敵人拷打第四部分 上夜校念書(shū)第五部分 掩護(hù)李大叔第六部分 游泳本領(lǐng)高，教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方面：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。我在教學(xué)之后有以下幾點(diǎn)反思：1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生根據(jù)課文前“預(yù)習(xí)提示”的要求自讀課文。最后，組織學(xué)生講故事，故事的趣味性活躍了課堂的氣氛，學(xué)生都樂(lè)于表達(dá)。2.體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我將這一問(wèn)題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如“我是中國(guó)人，我熱愛(ài)自己的祖國(guó)。”一句，弄清文章為什么兩次出現(xiàn)這個(gè)句子。3.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對(duì)加小標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可。但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不足的地方。存在的不足主要存在于以下一個(gè)方面：有時(shí)候，明明知道學(xué)生表現(xiàn)很好，但卻急于找不到合適的話語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。那些用慣了的“你真棒”“好極了”等，在我看來(lái)一遍足以，如果反復(fù)使用則會(huì)變得枯燥無(wú)味，失去了表?yè)P(yáng)的意義,后期我會(huì)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。備課素材【教材分析】 小英雄雨來(lái)（節(jié)選）選自管樺的中篇同名小說(shuō)小英雄雨來(lái)。這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。課文共有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)和敵人勇敢斗爭(zhēng)的事跡來(lái)描述的。這篇課文的主人公是年僅12歲的雨來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀課文感受到小英雄同日寇斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智、勇敢的美好品質(zhì)，從中汲取精神力量，受到愛(ài)國(guó)主義教育；另外，這篇課文篇幅較長(zhǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文要有一定的速度的能力。小說(shuō)中的蘆花戲水、星夜攻讀、智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物、鮮活的方言土語(yǔ)，無(wú)一不是60多年前那場(chǎng)波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中燕趙大地的真實(shí)寫(xiě)照?！咀髡呓榻B】管樺（19222002），小說(shuō)家。原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。全國(guó)第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北京老舍研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，一級(jí)作家。主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)將軍河深淵，作品集管樺中短篇小說(shuō)集管樺文集，中篇小說(shuō)荊各莊的故事小英雄雨來(lái)等。管樺愛(ài)好繪畫(huà)，尤其以畫(huà)墨竹著稱，出版有墨竹畫(huà)冊(cè)蒼青集。在小說(shuō)、散文、詩(shī)歌之外，管樺還創(chuàng)作了許多歌詞，其中著名的有聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情快樂(lè)的節(jié)日和我們的田野等。2002年8月17日管樺逝世，享年81歲。 【與文章相關(guān)的資料介紹】小雨來(lái) 雨來(lái)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影，在河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間展開(kāi)智謀斗爭(zhēng)并最終戰(zhàn)勝鬼子。 如今，小英雄雨來(lái)紀(jì)念園已經(jīng)成為革命傳統(tǒng)教育基地，也成了大人和孩子們經(jīng)常光顧的去處 晉察冀邊區(qū) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日武裝在華北同蒲路以東，津浦路以西，正太、石德路以北，張家口、承德以南廣大地區(qū)創(chuàng)建了第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地-晉察冀抗日根據(jù)地。由于處于敵占領(lǐng)區(qū)心臟地帶，共作戰(zhàn)32000多次，殲日偽軍35萬(wàn)余人,中共中央和毛澤東譽(yù)之為“敵后模范的抗日根據(jù)地及統(tǒng)一戰(zhàn)線的模范區(qū)”。晉察冀邊區(qū)政府、晉察冀軍區(qū)司令部舊址位于太行山麓的河北省保定市阜平縣境內(nèi)。1996年被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。雨來(lái)坐在自家的kn shn （ ），拿起qin b（ ）正準(zhǔn)備寫(xiě)字，忽然聽(tīng)到門(mén)外z dn（ ）“嗖嗖”地響，他急忙xi kn（），打開(kāi)mn shun（），mi ki（ ）大步往外走去。2、 多音字注音組詞。塞 si （ ） 彈 dn （ ）si （ ） tn （ ）s （ ）三、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。1.雨來(lái)最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。（改變語(yǔ)序，意思不變。）2.藍(lán)色的天上飄著紅綢似的浮云。（仿寫(xiě)比喻句）3.葦塘的蘆花飄飄悠悠地飛著。（縮句）閱讀能力大提升四、根據(jù)課文內(nèi)容給下列句子排序。( )水面上露出小腦袋。( )上夜校讀書(shū)。( )雨來(lái)喜歡在還鄉(xiāng)河里游泳。( )河沿上響起了槍聲。( )遭受毒打拷問(wèn)。( )把缸挪回原處。五、重點(diǎn)段落品析。太陽(yáng)已經(jīng)落下去( )藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子( )映在還鄉(xiāng)河上( )像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花( )葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)( )在上面飄飄悠悠地飛著( )蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得可惜!” “ !” 蘆花村的孩子們，雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人，聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了。1.把短文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。2.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3.照樣子，仿寫(xiě)句子。例：藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。(1) 像 (2) 像 4.你認(rèn)為雨來(lái)是個(gè)什么樣的孩子?思維創(chuàng)新大拓展六、 讀下面一段話,回答問(wèn)題。1937年7月7日，各族人民從此同仇敵愾(ki)，共赴(f)國(guó)難(nn)，與日本侵略者進(jìn)行了一場(chǎng)氣壯山河的斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)8年的浴血奮戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以日本宣布無(wú)條件投降，中國(guó)人民取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的的徹底勝利而結(jié)束。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出許許多多像雨來(lái)一樣的“小英雄”，你還知道哪些？趕快查查資料，寫(xiě)下來(lái)吧!參考答案：一、炕上 鉛筆 子彈 下炕 門(mén)栓 邁開(kāi)二、塞 si （塞住） 彈 dn （子彈）si （邊塞） tn （彈琴）s （堵塞）三、1.這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河，雨來(lái)最喜歡。2. 鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。3. 蘆花飛著。四、621543五、1.“有志不在年高”：年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。2. 。，。，。3. （1）秋天的雨像一層薄霧,籠蓋在秋收的田野上。（2） 細(xì)雨像牛毛, 似針尖,飄飄灑灑。4. 雨來(lái)是一個(gè)勇敢、愛(ài)國(guó)、機(jī)智的孩子。六、抗日小英雄-姜墨林抗日小英雄-海娃抗日小英雄-王樸抗日小英雄-李愛(ài)民