口語交際：說新聞課題變說新聞課型口語交際授課時間1課時教學目標1.準確傳達信息。2.清楚、連貫地講述。教學重點能準確、清楚地傳達信息。教學難點連貫地講述新聞。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、激發興趣，導入新課。1.同學們，我們生活在現代這個信息社會里， 生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。【課件出示2】如：你們平時都是通過什么方式來了解新聞的?（讀報紙、看電視、聽廣播、上網）讀報紙、看電視、聽廣播、上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應該關注國內外發生的事情。今天這節課就讓我們就來說說自己知道的新聞，召開一次新聞發布會吧! 【課件出示3】（板書：說新聞）。談話引出“說新聞”話題，把學生帶入新聞發布會的情境，為新授知識做鋪墊。新課教學（ ）分鐘二、明確要求，有的放矢。1.本次口語交際的內容是什么？【課件出示4】（1） 在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。（2） 要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內容，還可以說說自己對這則新聞的看法。2.本次口語交際的要求是什么？ 【課件出示5】（1）準確表達信息。（2）清楚、連貫地講述。（板書：準確表達信息；清楚、連貫地講述）三、師生參與，合作探究。1.(師)要完成一次成功的新聞發布會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。【課件出示6】2.(生)A、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發布會主持人。B、新聞發布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、發布的新聞要有意義。D、發布的新聞稿要結構完整，簡潔明了，能夠吸引人。E、作為發布人要對自己所發布的新聞有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。3.教師小結：剛才我們一起總結的這幾點對于開好一次新聞發布會很重要，待會兒我們的“小小新聞發布會”就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發布會中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發布人”;同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現在，我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發布會上有好的表現。4.學生按照“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。四、全面互動，召開會議。召開小小新聞發布會1.大家推選新聞發布會主持人。各小組推選代表作為新聞發布人。每個板塊選二個代表上臺發布新聞。2.新聞發布會主持人上臺宣布：小小新聞發布會正式開始。提出相關要求：【課件出示7】每個版塊的二個代表分別發言，每個代表發言后有一分鐘的提問、答問時間。3.按照“時事經濟文化教育體育日常生活其他”的順序，各板塊代表依次上臺發布新聞并回答同學們的提問。五、求異創新，教學評價。1.評價新聞發言人的發言，教師點評、指導。2.總結剛才新聞發言人的優缺點，再次準備。3.新聞發言人就同樣的內容進行求異創新發言。4.選出“最佳新聞發言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。5.主持人宣布新聞發布會結束。 出示交際要求，讓學生感知交際的內容。為口語交際打下基礎。師生合作，討論交流新聞發布會的準備工作，為開展新聞發布會打牢基礎。教學生一些發布新聞的技巧后，通過小組合作、選拔，找代表展示自己感興趣的新聞內容，訓練學生交際能力。 課堂小結及拓展延伸六、師生總結，交流收獲。1.通過今天的小小新聞發布會，你有哪些收獲？【課件出示8】預設：學會和別人交流新聞信息。預設：能夠準確地交流自己的看法。2.同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發布會我們以后還會利用“精彩十分”和班隊活動課的時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛煉自己，提高自己。【課件出示9】板書設計說新聞 【課件出示10】準確表達信息，清楚、連貫地講述。教學反思：成功之處：1.訓練學生搜集信息的能力。這節課，讓學生課前查找一些關于“新聞”的知識，使學生準確的界定“新聞”的概念。課前找一些相關的資料，發布會、小組討論才能有本可依，確保新聞的“新、準”。2.形式新穎，激起學生的交際積極性。利用“小小新聞發布會”的形式，激發學生交際的興趣，在你一言我一語的交流和討論中，了解了新聞，很好地訓練了自己的交際能力。不足之處：有些學生明顯準備不足，甚至不太明確什么是“新聞”。今后在監督力度上下功夫，課前及時調查了解學生材料的準備情況，或者解決他們的困難