自我介紹課題變自我介紹課型口語交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.交流和朋友相處的方法。2.根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。3.分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。教學(xué)難點(diǎn)分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、范例激趣，導(dǎo)入課題1.小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識他嗎？我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）【課件出示2】我叫王陸雨，今年8歲了，我的名字是爸爸媽媽給起的的，因?yàn)榘职中胀酰瑡寢屝贞懀页錾哪翘煜掠辏跃推鹈型蹶懹辍＝涣鞑@示說話要求：【課件出示3】自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字誰給起的？為什么給起這個(gè)名字？2.老師先向王陸雨做個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評價(jià)：很高興認(rèn)識你！）3.和別人初次見面，我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況，自我介紹應(yīng)該也有所不同。【課件出示4】想讓別人認(rèn)識你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為）看誰得到的獎(jiǎng)最多。今天，我們口語交際的內(nèi)容是“自我介紹”。（板書：自我介紹）以自我介紹導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入到問題情境中來，積極參與交際活動(dòng)中來。新課教學(xué)（ ）分鐘二、合作交流，嘗試交際【課件出示5】1.為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）2.能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。3.各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際1.生活中，我們常常需要向別人作自我介紹，出示：【課件出示6】（1）剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。（2）應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。（3）報(bào)名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。（4）去家門口的車站接一位不認(rèn)識的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。2.面對不同的情況，自我介紹也應(yīng)該有所不同。【課件出示7】溫馨提示：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。（板書：對象和目的不同 介紹的內(nèi)容有所不同）3.選擇一個(gè)情境試著自我介紹，介紹前想想要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么？下面以第一個(gè)情境為例：【課件出示8】剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。明確：要向誰介紹自己？（全班同學(xué)）介紹自己的目的是什么？（加入新班級，希望和大家友好相處）介紹時(shí)需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡，興趣、愛好說清楚。）示例：【課件出示9、10】大家好，我叫xxx，之前在xx市開發(fā)區(qū)xx小學(xué)四年級學(xué)習(xí)。我的愛好就是看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個(gè)同學(xué)買了一本苦兒流浪記，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書與他交換，我只好把書給他，跟他換了那本苦兒流浪記。我的缺點(diǎn)就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無須掩飾。”要說我不愛的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績自然不好了。三年級時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。4.按8人一組自由組合，選擇給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。四、評獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。全班交流，想一想，該怎樣想怎樣說，鍛煉思考問題的能力和口語交際能力。溫馨提示，把具體要求擺在眼前，展示交際方法，激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。出示口語交際的范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)按照交際的正確方法自我介紹，逐步提高口語交際能力。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸【課件出示11】1.想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？2.動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案。六、課堂總結(jié)生活中我們在向他人自我介紹時(shí)要根據(jù)不同場合，不同對象，介紹自己的不同方面。板書設(shè)計(jì)自我介紹對象和目的不同 介紹的內(nèi)容有所不同教學(xué)反思成功之處：這節(jié)口語交際課的重點(diǎn)是交流如何進(jìn)行“自我介紹”，提高口語交際的能力。我認(rèn)為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見，有理有據(jù)，比較成功。不足之處：今后，我要切實(shí)從課堂實(shí)際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機(jī)處理，通過多種渠道、利用多種方法來達(dá)到教學(xué)目的