滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇這就是白樺，這就是詩人葉賽寧筆下的白樺。今天，讓我們跟隨詩人的吟誦，來學習今天的這首現代詩。第一課時第二課時11白樺葉賽寧（1895-1925），蘇聯田園派詩人，他五歲開始閱讀，八九歲就能寫詩。1914年發表抒情詩白樺。代表作品：夜狗之歌我記得等。第一課時白樺：樹干可達25米高，50厘米粗。有白色光滑像紙一樣的樹皮，白樺喜歡陽光，生命力強，在大火燒毀的森林后，首先生長出來的經常是白樺，常形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹種之一。白樺樹是俄羅斯的國樹，是這個國家的民族精神的象征。xio朗讀課文掃清障礙瀟灑zhn綻放xi刺繡mnglngchngyng徜徉hu金暉朦朧樺涂茸繡朧寂霞穗hutrngxisulngjxi瀟xio朦mng抹m左右結構上下結構樺繡穗寂朦茸涂瀟霞朧抹加一加：木+華=樺月+蒙=朦月+龍=朧瀟xio巧記：魯肅水邊戴草帽。重難點字書寫指導注意是左右結構，“氵”在“艸”左側。穗su稻穗第十三筆是一點。谷穗小鳥飛上白樺樹識字游戲白樺毛茸茸綻放金暉朦朧徜徉毛茸茸：細毛叢生的樣子。文中指白樺樹尖細細白白的樣子。造句：小兔子毛茸茸的十分可愛。造句：秋雨像一位害羞的小姑娘總是邁著緩慢的腳步姍姍來遲。姍姍來遲：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。文中指太陽升起來，照在白樺樹上。造句：海棠花花姿瀟灑，花開似錦，自古以來雅俗共賞。瀟灑：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束不拘謹的或無拘束的。文中指白樺樹的樹枝落了一層雪的美景。造句：我很喜歡在鄉間油菜花地里獨自徜徉。徜徉：徘徊盤旋自由自在來回地走。文中指朝霞照耀在樹枝上的美景。請大家根據朗讀要求，朗讀課文。朗讀要求：1.放聲朗讀，讀準字音。2.找到韻腳，注意節奏，體會詩歌表達的感情。整體感知偶句押韻，韻腳：a讀一讀課文的第一小節，你對白樺樹有怎樣的了解？這么美麗的白樺代表了什么形象？作者表達了怎樣的思想感情？下節課我們一起來學習！在我的窗邊有一棵白樺仿佛涂上銀霜披了一身雪花。位置潔白高潔、挺拔白樺是蘇聯詩人（）。A.葉賽寧寫的一首古典詩B.葉賽寧寫的一首抒情詩C.普希金寫的一首抒情詩B一、選擇題。課堂演練二、好朋友，手拉手。白雪皚皚的姍姍來遲的熱情似火的詩人樹枝朝霞字詞聽寫上節課，我們初步了解了詩人葉賽寧，也知道了詩中白樺的位置和潔白之美，下面讓我們一起細細品讀詩歌，來看看白樺代表了什么形象，來感受詩人表達的思想感情。第二課時互動課堂讀一讀，選擇幾個詞語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。（課后第2題）潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹枝提示：先讀一讀短語，再找出短語所在的位置，結合文意去感受白樺的形象。毛茸茸的枝頭雪繡的花邊瀟灑串串花穗齊綻潔白的流蘇如畫。掛在樹上的冰凌樹枝邊上細細的雪白樺：傲寒挺立對白樺的喜愛和贊美串串花穗潔白的流蘇白樺被（）覆蓋，一串串（）的花穗紛紛（），仿佛潔白的流蘇，優雅又（）。你來用“潔白的流蘇”說說這棵白樺給你留下了怎樣的印象吧！白雪白色綻放高潔朗讀指導(課后第1題）毛茸茸的枝頭雪繡的花邊瀟灑串串花穗齊綻潔白的流蘇如畫。朗讀本節詩，語速放慢，聲調上揚，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫”幾個詞要重讀、慢讀，表現白樺樹高潔、挺拔的美。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。絢麗輝煌晶瑩潔白在燦燦的金暉里，白樺在寂靜中（），金暉的映照下，它閃著晶亮的雪花，這是多么（）（）的白樺啊！你來用“燦燦的金暉、晶亮的雪花”說說這棵白樺給你留下了怎樣的印象吧！亭亭玉立妖嬈絢麗朗讀指導(課后第1題）語速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個詞要重讀、慢讀，表現白樺樹朦朧、挺拔之美。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。雍容華貴寂靜安靜沒有人，也沒有聲音。如寂靜的凌晨。本來有聲音，現在沒有聲音。如：安靜的教室。詞語辨析幽靜清幽，寂靜。指環境的優雅寧靜。如“幽靜的小路”。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。有感情地再讀一讀，思考詩句運用了什么修辭手法。形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。安閑、自在地步行涂抹人擬人對白樺的喜愛和贊美姍姍來遲依依不舍亭亭玉立息息相關默默無聞欣欣向榮詞語積累（AABC結構的詞語）白雪皚皚可憐巴巴波光粼粼想入非非得意洋洋白發蒼蒼詞語積累（ABCC結構的詞語）白樺沐浴在姍姍來遲的朝霞的映照下，它那白雪皚皚的樹枝又展現出銀色的光華，（），（）極了！你來用“姍姍來遲的朝霞、白雪皚皚的樹枝、銀色的光華”說說這棵白樺給你留下了怎樣的印象吧！銀光閃閃漂亮朗讀指導(課后第1題）語速舒緩，“姍姍來遲”“白雪皚皚”“銀色”幾個詞要重讀、慢讀，表現白樺樹在朝霞中的美。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。再次讀一讀全詩，找一找作者運用了哪些表示顏色的詞語。在我的窗邊有一棵白樺仿佛涂上銀霜披了一身雪花。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。充滿色彩美你能用表示顏色的詞語來形容事物嗎？紅艷艷的花朵蔚藍的大海詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學交流。（選做題）竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這首詩借寫扎根在石縫中的竹子的堅韌勁拔，表現了詩人那種堅定頑強、不畏艱險、剛正不阿的品質。這段時間，我們閱讀、收集了許多詩歌，還做了自己的詩歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當個“小詩人”寫寫詩，把自己的感受表達出來。寫的時候注意分行。寫完后，和同學交流。（課后“活動提示”）活動指導：1.交流感受。表達完整，學會傾聽。2.寫下感受。語言優美，情感真實。3.適當修改。語言、形象、押韻、立意等。學習整理資料的方法一身雪花高潔、挺拔，對家鄉和大自然的熱愛白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝霞中的美總寫分寫結構梳理白樺以為中心意象，從不同角度描寫它的美。詩中的白樺樹，既具的變化，又有的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出詩人對的熱愛之情。動態白樺色彩家鄉和大自然主題概括拓展延伸寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這是一個神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴寒，卻生長得如此從容，如此平靜。它們葉片全無，卻挺立雪原，歷經風刀霜劍卻愛心依舊，還有什么樹木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢美麗的白樺林節選課堂演練一、課文內容我知道。白樺體裁是（）作者是（）詩人葉賽寧。詩歌以（）中心表達詩人對（）和（）的熱愛之情。詩歌蘇聯白樺家鄉大自然1.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（1）這節詩運用了（）的修辭手法。A比喻B夸張C擬人（2）“流蘇”在文中指（）。A花穗樣裝飾的物品B披著白雪的樹枝C流動的物體二、讀句子，完成練習。AB2.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。詩句中，作者用“”和“”這兩個詞語刻畫樺樹通體潔白的形象；“”兩個字把白樺當做人來寫，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出了白樺的品質。銀霜雪花涂、披高潔挺拔