23 “諾曼底號”遇難記教學(xué)反思“諾曼底號”遇難記一課，教學(xué)目標是通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合環(huán)境描寫，想象當(dāng)時的情景來品析船長的言行，揣摩人物的心情，感悟船長的品格。上完這節(jié)課，教學(xué)目標基本達成，但有成功也有失敗，其中有很多地方值得反思。1.教學(xué)效果（思效）。整體感知與具體品析相互結(jié)合，是語文教學(xué)中的一種重要的讀書方法。因此，我設(shè)計問題，讓學(xué)生通過有條理的概括，從整體上掌握文章內(nèi)容，為下面的重點分析打好基礎(chǔ)，并且教給他們一種概括故事的方法，有利于以后這類文章的學(xué)習(xí)。而在重點品析中，孩子們在我的指導(dǎo)下，明白了采用重點字詞句的圈畫、讀、析、結(jié)合的方法，有目的、有重點地把握文章的精髓，達到品析的目的。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生讀得相當(dāng)認真，而且能通過自己的思考、小組間的商討、教師的點撥來解決問題，基本能談出自己的看法，上課效果還不錯。2.教學(xué)收獲（思得）。雖然新課標要求是“將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。”但這并非說教師可以不管不顧了，完全放手由學(xué)生去說，這種放羊式的教學(xué)勢必偏離了課標的中心。在開放式的課堂上，教師也要抓住教學(xué)目標的生成，深入點撥。課前要充分預(yù)設(shè)學(xué)生將要出現(xiàn)的各種問題。針對學(xué)生的回答教師要深入引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對人物形象體會得很好時，我們應(yīng)側(cè)重于文字的表達和情感的體驗。教師要靈活應(yīng)對學(xué)生的回答，及時點撥，引導(dǎo)他們從人物形象、情感、表達上深入感知。3.不足之處（思失）。在船長沉入大海時我播放音樂，烘托悲壯的氣氛，課后經(jīng)康老師的指導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)把音樂去掉會更好一些，因為我們應(yīng)努力讓學(xué)生沉浸在文字里去揣摩，感悟人物形象。這時，應(yīng)該是此時無聲勝有聲。在最后讀學(xué)生評價時可以播放音樂，從而激起孩子們的寫作積極性，音樂會起到恰到好處的陪伴。如果是在學(xué)生寫話時，音樂的聲音放小些會更好。此外，課堂上注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，忽視了學(xué)生語言的完整性，沒有強調(diào)學(xué)生說完整的話，激勵性的語言過于單調(diào)，雖說課堂氣氛非常活躍，但老師表現(xiàn)不夠幽默。4.改進措施（思改）。課堂教學(xué)中，教師要真正尊重學(xué)生，讓學(xué)生處于身心放松、精神自由和愉悅的狀態(tài)，他們的靈性才會自然而快捷地產(chǎn)生，他們才會在這個舞臺上質(zhì)疑、釋疑、爭辯在這種情況下進行教學(xué)，會收到事半功倍的神效。教學(xué)之路任重而道遠，我還需多看教育教學(xué)方面的書籍，把駕馭課堂的能力再往上提高一個檔次。 多看文學(xué)方面的書籍，增加自己的文化底蘊，讓自己的課堂語言更具魅力。多聽課，多向?qū)＜壹爸車慕處煂W(xué)習(xí)。多動筆，課后經(jīng)常寫教學(xué)反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力