20.蘆花鞋教學(xué)反思蘆花鞋是小學(xué)語文四年級下冊第六單元的最后一篇課文。本文是一篇略讀課文，選自曹文軒先生的青銅葵花,選入課文時有改動。本文講了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風(fēng)去賣蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。教學(xué)重點：運用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學(xué)難點：運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長文章，進一步激發(fā)閱讀整本書的興趣。一、教學(xué)效果圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）介紹整部作品內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容介紹青銅葵花這部作品的主要內(nèi)容，告訴學(xué)生，蘆花鞋是節(jié)選自青銅葵花這部作品，這部作品主要講解了人們在面對苦難時的堅強、樂觀，展現(xiàn)了在苦難中的人性美。（二）用小標(biāo)題串聯(lián)文章主要內(nèi)容蘆花鞋這篇文章一共分為四部分。上課時以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，我先讓學(xué)生把每一部分根據(jù)文章內(nèi)容歸納小標(biāo)題，這樣鍛煉了學(xué)生的概括能力，然后根據(jù)每個小標(biāo)題串聯(lián)起來，就把這篇文章的主要內(nèi)容概括了出來。（三）自讀自悟，交流印象最深的內(nèi)容 這里我會以文章的第一部分的第五段為例，第五段“摘蘆花”這個細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了青銅和葵花在摘蘆花的勞動中體會到的快樂，讓我們看到生活在苦難中的青銅和葵花樂觀向上的美好一面。接下來讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在文中找出印象深刻的內(nèi)容，最后大家一起來探討青銅是一個什么樣的人。通過交流，學(xué)生對文章理解更深刻。二、成功之處用小標(biāo)題貫穿文章根據(jù)小標(biāo)題的內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會了邊讀邊聯(lián)系上下文的閱讀長文章的技巧。在以后學(xué)習(xí)長文章的時候，即使沒有把長文章分成幾個小部分，學(xué)生也能夠利用學(xué)過的小標(biāo)題文章的方法，把長篇文章分成幾個部分，然后根據(jù)每個部分的內(nèi)容概括出文章的主要內(nèi)容。三、不足之處（一）因為現(xiàn)在學(xué)生大部分生活都比較幸福，對于這種苦難的生活，理解得不是那么到位。在講解時老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)補充蘆花鞋的前因后果，應(yīng)該讓學(xué)生運用想象力來理解文章的主要內(nèi)容。（二）在人物分析上不是很到位。這篇文章主要寫了青銅對生活的執(zhí)著和堅強，以及面對困難不退縮的勇敢、樂觀精神，以及家人那種互相關(guān)愛的親人之情。學(xué)生在分析的時候，主要分析了青銅堅強執(zhí)著的性格特征，沒有分析家人對青銅這種關(guān)心、關(guān)愛的親人之情。 四、改進措施針對不足之一：學(xué)生不能理解苦難中的生活，針對這一點在講解文章的時候，我會把青銅葵花這部長篇小說的主要內(nèi)容以及當(dāng)時的社會背景告訴學(xué)生。另外，再介紹一下青銅一家，為什么要做這101雙蘆花鞋，用了101雙蘆花鞋換來錢，準(zhǔn)備做什么。幫助學(xué)生理解青銅大雪天都要去賣蘆花鞋的執(zhí)著精神。針對不足之二：人物分析不到位。下次講課的時候，主要以分析在苦難中的人性美、堅強樂觀來說，讓學(xué)生圍繞這一目標(biāo)去分析文章，讓學(xué)生有的放矢去找體現(xiàn)人性美的字詞句