三月桃花水精彩片段師：老師請每個組的小組長來說說你們總結出來的問題。（由第一組開始，小組長依次說出自己的問題）第一組。（指名小組長回答）生：為什么三月桃花水是春天的豎琴，是春天的明鏡？作者運用了哪些寫作手法？三月桃花水還可能是什么？生：為什么作者要以三月桃花水為題？作者寫三月桃花水時的心情是怎樣的？師：三月的桃花水是春天的豎琴，三月的桃花水還是生回答：春天的明鏡。師：那么，它為什么是春天的明鏡？這鏡子里照出了哪些美麗的景物？（指名回答）生：它照出了燕子飛過天空、垂柳、一群姑娘，還有村莊。師：這是春天的明鏡，它照出了這么多美麗的景物。師：有同學問，作者運用了哪些寫作手法？那么，再這一段里面運用了哪些手法？你從哪里找到了？（指名回答）生：排比師：你從哪里找到的？讀出來。生：它看見師：讀得真好，很流利！我們再來看，還有一個同學問了我一個這樣的問題：為什么“花瓣”后是一個省略號？生：省略號后面代表的是還有很多照出的東西。師：那么，你能想象它可能還會照出哪些東西呢？現在，老師交給你們一個任務。假如你就是三月桃花水，你就是春天的明鏡，現在請大家展開想象的翅膀，想一想，你還會看見什么？師：也許你還會看見忙碌的蝴蝶，也許你還會看見閑蕩湖中的小舟，也許你還會看見悠閑的小金魚，還會看見那悄悄綻放的油菜花。請你用“它看見”仿寫一到兩個句子。師：可以寫在老師發給你們的小紙片上。師：寫好的同學跟同桌交流交流，推薦寫得好的作品，我們大家一起來分享一下。（生自由仿寫，然后交流）師：誰來讀讀自己的作品。一句可以，兩句也可以。（指名讀）生：它看見小草綠了，那是春天的眉毛；它看見野花開了，那是春天的眼睛；它看見油菜地里很早很早就變得一片澄黃，好像在迎接春天。師：你看見了一個很可愛的春天，有眉毛、眼睛。生：它看見勤勞的小蜜蜂在忙著采蜜；它看見人們在清澈的湖水中劃船；它看見魚兒在水中互相打鬧、游戲；它看見了一幅歡樂的田園風光畫。師：你的想象讓你看到了一個歡樂的春天。生：它看見了一個忙碌的蝴蝶在花叢中忙碌；它看見孩子們在放風箏，那是孩子們五顏六色的夢。師：你的想象真豐富。生：它看見一朵朵小花悄然綻放。師：接著來看問題，作者寫三月桃花水時，心情是怎樣的？他抒發了怎樣的感情呢？（指名答）生：抒發了熱愛大自然、熱愛春天的感情。生：這是作者的向往和期望。師：說得真不錯！這篇課文抒發了作者對大自然的熱愛，對春天的熱愛。（板書：熱愛）只有有了這熱愛之情，作者才能寫出如此美的文章