25.葫蘆的秘密（節(jié)選）精彩片段深入理解，探討故事師：寶葫蘆的主人是個(gè)什么樣的人呢？你是從哪些語(yǔ)句中感受到的。生：寶葫蘆的主人是一名普通的少先隊(duì)員，名叫王葆。師：你從哪里得到這些信息的？ 生1：“我姓王，叫王葆。”師：為什么不說(shuō)“我叫王葆”？生2：這樣說(shuō)，比較正式，有儀式感。生3 ：“可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。”師：為什么說(shuō)王葆說(shuō)“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪”？生：因?yàn)樗蛯毢J有故事，是傳說(shuō)中的那種寶葫蘆和王葆發(fā)生過(guò)一些故事。出示：“至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的。”師：奶奶給“我”講了哪些故事？生：都是寶葫蘆的故事。出示：“奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆那是掘地掘出來(lái)的。”張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出那么一條沖著他搖尾巴，舔他的手。師：奶奶講的寶葫蘆的故事怎么樣？生：非常奇妙。師：怎么奇妙了？生：張三遇到了神仙，并得到一個(gè)寶葫蘆很神奇。李四游到了龍宮，得到一個(gè)寶葫蘆。他們從寶葫蘆那兒得到了很多好處“幸福極了，要什么有什么。”師：奶奶給我講的寶葫蘆的故事，有很多，你能否選擇其中一個(gè)，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編一下，講給同學(xué)們聽(tīng)？生：有一天，趙六到地里翻地，因?yàn)樗莻€(gè)勤奮的農(nóng)夫。掘著掘著，忽然感覺(jué)鋤頭底下硬邦邦的。他想：難道底下有寶貝嗎？于是，他就小心翼翼地把“寶貝”從土里掘出來(lái)，一看，是一只金燦燦的，長(zhǎng)得非常飽滿的葫蘆。趙六看到了，不禁有些失望。趙六想：“如果挖上來(lái)的是一個(gè)大元寶，該多好呀！”奇跡出現(xiàn)了，立刻一個(gè)金光閃閃的大元寶就出現(xiàn)在他的手心上！師：王葆非常想得到一個(gè)寶葫蘆，為什么？生：因?yàn)槁?tīng)了這么多寶葫蘆的故事，每個(gè)得到寶葫蘆的人都“幸福極了”“過(guò)上了好日子”“要什么有什么”。（板書(shū)：寶葫蘆使人們 幸福極了 過(guò)上了好日子 要什么有什么）生：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”師：是啊，王葆，要寶葫蘆最想做什么呢？師：讀讀課文20-21自然段，圈畫(huà)出王葆要寶葫蘆的目的是做哪些事？生1：幫助王葆列式子，學(xué)數(shù)學(xué)：“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由8字想到了寶葫蘆假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。”師：從這段可以看出，王葆是個(gè)怎樣的孩子？生：數(shù)學(xué)不好，不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。（板書(shū)：王葆：數(shù)學(xué)不好，不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。）生2：幫助向日葵長(zhǎng)高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵。”師：從這兒可以看出，王葆是個(gè)怎樣的孩子？生：好勝心很強(qiáng)，凡事比別人要好。指導(dǎo)朗讀：讀讀第三部分，讀出王葆對(duì)寶葫蘆的渴求，對(duì)幸福生活的向往