習作：他_____了教學反思他 了是部編本人教版五年級語文習作四的內容。這一習作題要求學生刻畫出某個人呈現某種情感時的樣子。回想一下事情的前因后果，把經過寫下來，特別是要把他當時的樣子寫具體。怎樣使運用動作、語言、神態描寫來表現人物內心是本次習作教學的關鍵所在。從教學環節來看，從交流到習作，從選材習作到賞析評價，再到反思修改作文，整個過程注重關注學生習作能力和修改能力同步提高，有利培養學生完成習作和修改習作的能力，激發學生的習作興趣。在課堂上，教師參與學生交流，引導學生積極思考，調動學生的習作熱情。學生能按教師的教學流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。在評價修改環節，運用個人修改、小組交流、全班評價、修改謄抄等方式引導學生修改自己的習作。培養了學生修改習作的習慣，提高了學生修改習作的能力