第二單元單元教學(xué)初探第一步：單元內(nèi)容總述1.本組教材以“古典名著之旅”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習(xí)作、交流平臺、語文園地、快樂讀書吧等項教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義第四十六回改寫的草船借箭；有根據(jù)水滸傳第二十三回選編的景陽岡；還有選自我國古典神話小說西游記第一回的猴王出世；有根據(jù)紅樓夢第七十回選編的紅樓春趣。2.讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。3.教學(xué)建議：（1）教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。這是本單元的語文素養(yǎng)之一。中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是提升語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。本單元的四篇課文最大的特點是故事情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生。學(xué)生對這兩個方面也較感興趣，教學(xué)中并要結(jié)合小學(xué)生的認知實際，指導(dǎo)學(xué)生重點感受這兩個方面，在閱讀和感受中激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本單元課文都是由原著節(jié)選或改編而來的，教學(xué)時要注意由此生發(fā)開去，注意適度拓展，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸原著，了解相關(guān)資料，閱讀某些章節(jié)，啟發(fā)學(xué)生感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本單元配合“古典名著之旅”這一專題，在課后安排了口語交際、習(xí)作、語文園地、快樂讀書吧等多項教學(xué)內(nèi)容。通過選文、改編、排練、表演課本劇使學(xué)生進一步感悟鮮明的歷史人物的形象；“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”“快樂讀書吧”都從不同角度激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀名著的方法。目的是引領(lǐng)學(xué)生自覺走進學(xué)習(xí)古典名著的大門。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫讀后感。這是本單元的又一語文素養(yǎng)。教學(xué)中可以首先借用范文讓學(xué)生了解讀后感這種文體；引導(dǎo)學(xué)生選擇書或文章中讓自己感受最深的一兩個內(nèi)容，寫出自己真實、具體的感受。建議引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元課文或自己讀過的其他名著進行選材和命題。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。第二步：單元教學(xué)要點和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議4.草船借箭1.理清順序，了解內(nèi)容。2.明確文題，理解“借箭”。3.了解人物特點。4.學(xué)習(xí)閱讀古典名著。2自主、合作、探究。感情朗讀。5.景陽岡1.理解課文，了解打虎經(jīng)過。2.理清順序，了解內(nèi)容。3.感情朗讀武松打虎的部分。4.積累閱讀古典名著的方法。2課前閱讀。自讀自悟。感知人物。6.猴王出世1.感受古典文學(xué)的語言特點，體會古典名著的語言美。2.聯(lián)系上下文猜測詞語的意思。3.了解石猴出世、成為猴王的經(jīng)過，體會石猴性格特點。11.放手自學(xué)，理解課文，了解內(nèi)容。2.充分朗讀，感受語言豐富優(yōu)美。3.理解詞語，積累方法。7.紅樓春趣1.大致讀懂課文內(nèi)容。2.了解課文中的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧1自讀感悟教師引導(dǎo)口語交際：怎么表演課本劇1.在表演中進一步感受課文故事情節(jié)曲折生動、人物形象栩栩如生的特點，感受中國名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣2.提高學(xué)生的口語表達能力。1放手學(xué)生選文、改編、排練、表演。重視評議，鼓勵為主，恰當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的敘述語言改編成人物對話。習(xí)作：寫讀后感1.幫助學(xué)生認識讀后感文體，明確要求，掌握寫法。2.在習(xí)作中感情要真實具體。3.提高閱讀和作文能力。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。5.進一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。2閱讀提示及例文，了解讀后感及寫其作用。出示范文，自主閱讀，掌握寫法。引導(dǎo)圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感。引導(dǎo)學(xué)生自改互評。語文園地二1.掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不同的語言的方法。2.理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象。3.理解鳥鳴澗，積累古詩。2自主、合作、探究