語文五年級下冊第二課時導入新課上節課我們學習了生字詞，并根據故事的起因、發展、高潮和結局理清了課文層次。這節課，我們將繼續學習課文內容。了解起因一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。了解經過船長的兒子才十一二歲，他笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。了解經過水手們又大笑起來水手們笑得更歡了了解經過水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。了解經過猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而“水手們笑得更歡了”。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。有個人嚇得大叫一聲。從孩子所處的位置能看出來：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。從孩子自身的表現能看出來：“孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。了解經過了解結局正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。課堂總結1自由朗讀全文。交流：學習課文后，你最大的收獲是什么？學習了課文，我明白了遇事不要慌，不要束手無策，要想辦法，用最好的辦法解決問題。（船長遇事沉著鎮靜、機智果斷。2.學習課文后，你最佩服誰？佩服他什么？船長拓展延伸假如你就是當時船上的一名水手，你會怎樣向別人講述這件事？板書設計發展-猴戲孩子、孩子追猴經過高潮-孩子追猴、走上橫木船長沉著鎮靜、機智果斷起因-水手戲猴、猴子放肆結果-船長舉槍、孩子得救跳水課堂作業縮寫句子。1.調皮的小猴子一口氣爬上了高高的桅桿。2.弟弟在新華書店買了兩本彩色的連環畫。3.大理石的地面平整光潔，能映出人的倒影來。弟弟買了兩本連環畫。小猴子爬上了桅桿。地面能映出倒影來。課堂作業即使我們在學習上取得了優異的成績，也不能驕傲自滿。我們不但要努力學習文化科學知識，還要注意培養自己高尚的道德品質