語文五年級下冊第二課時導入新課上節課我們初讀了課文，學會了生字詞語，初步領略了牧場之國的美麗風光。這節課，我們將繼續跟隨作者卡雷爾恰佩克走進牧場之國，去感受一下那兒的美麗風景。自讀自悟一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。靜態描寫：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。自讀自悟這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。動態描寫自讀自悟在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。動態描寫。自讀自悟到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行使。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。動態描寫和靜態描寫相結合體會寫法這是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國”、“花之國”后，強調了本文重點要描寫的是荷蘭獨特的地形特點“牧場之國”，因為荷蘭三分之一的地區為牧場，所以這句話總領全文，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜家禽。“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”一句在全文中起什么作用？體會寫法作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在文中卻只匯成一句話，你發現了嗎？（這就是真正的荷蘭）這句話在文中出現了幾次？（四次。）你能體會到它的作用嗎？（突出了牧場之國自然景色的優美、閑適。）體會寫法課文語言生動感人，你覺得這是因為作者運用了什么樣的寫法？作者擬人手法的巧妙運用，文章語言生動。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。課堂總結荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風景宜人的環境，是因為荷蘭人民由衷的熱愛和保護，他們的付出同樣也得到了自然的回報，他們能在這片優美、獨具景致的土地上自由安閑地生活。課后，我們可以繼續搜集更多有關荷蘭的風景、風情，更立體地了解這個美麗的國度。板書設計課堂作業詞語解釋。端：用手平拿著；規矩；事情的開頭；方面；項目；原因；起因。1.這位領導儀態端莊溫文爾雅。（）悠：久，遠，長；在空中擺動；穩住，控制；閑適，閑散。2.他們悠然自得地在公園里散步。（）課堂作業寫出我國城市的別稱。如：重慶（山城）哈爾濱（冰城）廣州（）湘潭（）長沙（）成都（）昆明（）濟南（）花城羊城錳都蓮城星城潭城蓉城錦城春城花城泉城