15自相矛盾語文五年級下冊第一課時導入新課寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。該詞最早見于莊子，在春秋戰國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。簡單地說“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。作者簡介韓非子韓非為韓國公子（即國君之子）。戰國末期韓國人(今河南省新鄭）。師從荀子，是中國古代著名的哲學家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”。韓非所寫作品后來集為韓非子一書。秦王嬴政讀了韓非的文章，極為贊賞。初步感知文言文的簡單演變從文言文到白話文，語體變了，而記錄語言的符號沒有變。漢字這種超時代的特點，使古今漢語在書面上銜接得天衣無縫。初步感知文言文與白話文的簡單區別文言文的特色有：言文分離、行文簡練。文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現在語法與詞匯兩方面。白話文，淺顯通俗，在語言上，生動、潑辣、粗獷、生活氣息濃厚，富有表現力。綜觀“五四”白話文運動，它廣泛吸收了西方的詞匯資源、語法結構，在語言、文字、思想等多層面展開。學習生字弗夫ff學習生字矛盾譽吾modnyw學習詞語（1）楚人：楚國人。（2）鬻(y)：賣。（3）譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。（4）陷：刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。（5）利：鋒利。（6）以：用。（7）弗：不。（8）應：回答。（9）夫：放在句首，表示將發議論。指導朗讀楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1.這一節課，我們學習了課文中的生字，理解了課文中的重點詞語，并熟讀了課文，大體了解了課文內容。課堂小結2.請同學們課下自由朗讀，試著背誦課文