中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三國(guó)演義中一個(gè)有名的故事5草船借箭第一課時(shí)第二課時(shí)羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖，著有三國(guó)演義等。第一課時(shí)三國(guó)演義，章回體小說(shuō)，描寫(xiě)的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。描寫(xiě)了大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等等戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)波瀾起伏、驚心動(dòng)魄，草船借箭就是赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段。你對(duì)這些人物有什么了解？說(shuō)一說(shuō)。（課后第三題）yjdzhilin我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙瑜伽忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mnn丞相chn鼓識(shí)字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢幔忄巾字意識(shí)字：擂用手制造出如雷鳴般的聲音。我會(huì)寫(xiě)djcodwilzhzhilinch魯妒忌曹督委遮寨擂吶插左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類妒忌曹督委魯遮寨擂吶插半包圍結(jié)構(gòu)遮zh造句：棉絮似的云從天上飛過(guò)絲絲縷縷地遮住泛出金光的太陽(yáng)。易寫(xiě)錯(cuò)這里是四個(gè)點(diǎn)寨zhi下面不是“木”，也不是“小”。村寨支援擂鼓探聽(tīng)水寨遮住射蘋果識(shí)字游戲調(diào)度幔子詞語(yǔ)解釋妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過(guò)自己的人心懷怨恨。本文中周瑜因諸葛亮有才能而心有怨恨。周瑜很妒忌諸葛亮。帷幔：圍在四周的帳幕。那是間富麗堂皇的宮殿，四周圍著帷幔，好美啊。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“草船借箭”這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何？邊讀書(shū)邊做批注。整體感知（課后第一題）講周瑜妒忌諸葛亮，用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。（課后第一題）諸葛亮和周瑜分別是什么樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。督軍（）擂鼓（）弓弩手（）吶喊（）一、給加點(diǎn)的字注音。課堂演練dlinn二、選字填入句中。吶納啦啦隊(duì)在（）喊助威，容（）了幾百人的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。擂蕾在詩(shī)詞大會(huì)花（）綻放的舞臺(tái)上，13歲的她連任四期（）主。吶納擂蕾字詞聽(tīng)寫(xiě)三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。（）周瑜派魯肅探聽(tīng)諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。（）諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過(guò)自己。（）周瑜妒忌諸葛亮，用短期造10萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。（）諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭”這課的生字、詞語(yǔ)，初步感知了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，感知故事，了解人物的特點(diǎn)！第二課時(shí)互動(dòng)課堂默讀起因部分，思考:周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么？從哪兒看出來(lái)？有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好。”周瑜說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。”周瑜假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”周瑜既然有心要陷害諸葛亮，可見(jiàn)十天造十萬(wàn)支是有困難的，是完不成任務(wù)的。諸葛亮說(shuō)：“只要三天。”周瑜說(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。”諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”諸葛亮有信心可以在三天之內(nèi)完成任務(wù)。三天造十萬(wàn)支箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？（課后第二題）思考:一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬(wàn)大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。思考：周瑜為什么高興？他心里是怎么想的？（課后第二題）周瑜確定三天打造十萬(wàn)支是根本不可能的，而三天又是諸葛亮自己提出來(lái)的，他仿佛已經(jīng)看到了諸葛亮受罰的樣子。在三國(guó)時(shí)期，曹操率八十萬(wàn)大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，妒忌劉備手下諸葛亮。相傳周瑜曾說(shuō)：“既生瑜，何生亮。”為什么周瑜如此費(fèi)勁心機(jī)地要懲罰諸葛亮呢？諸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？畫(huà)出文中體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句。默讀“故事經(jīng)過(guò)”部分，思考:（課后第二題）諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”胸有成竹從“果然”一詞，你體會(huì)到魯肅是個(gè)怎樣的人？魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。果然忠厚老實(shí)誠(chéng)實(shí)可信第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里，對(duì)魯肅說(shuō)：“請(qǐng)你一起去取箭。”胸有成竹諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。為了增大受箭面積諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西”為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間諸葛亮下令又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。為了制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來(lái)襲。這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。使敵人不明真相，誤以為敵人來(lái)襲。你從“一定不敢”看出了什么？諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”一定不敢魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮識(shí)人知人，對(duì)曹操了如指掌。1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來(lái)。我從“一定不敢”看出諸葛亮的果敢，遇事有預(yù)見(jiàn)性，從曹操的性格判斷他不會(huì)派兵出來(lái)。比較句子使用“草船”，諸葛亮不怕曹操放火箭嗎？想一想：為什么諸葛亮料定曹操不會(huì)使用火箭？火箭極易受潮，不便保管，必須事先準(zhǔn)備好，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備時(shí)候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速地以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。船輕水急有利于撤退，體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算。這一部分寫(xiě)了什么？體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？默讀“故事結(jié)果”部分，思考:諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。自嘆不如反襯出諸葛亮的神機(jī)妙算。想一想：諸葛亮的神機(jī)妙算都體現(xiàn)在哪些地方？諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。熟悉氣象。對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。布置周密、準(zhǔn)確。思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好。”2.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對(duì)應(yīng)段落。（課后第四題）“閱讀鏈接”對(duì)應(yīng)文中的第自然段。8、9我發(fā)現(xiàn)：文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔凝練，多為書(shū)面語(yǔ)；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力。“草船借箭”片段欣賞（點(diǎn)擊圖片播放）周瑜是一個(gè)足智多謀、才智過(guò)人的統(tǒng)帥。但他性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點(diǎn)。諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。曹操十分謹(jǐn)慎，疑心很重。魯肅忠厚老實(shí)、守信。三顧茅廬火燒赤壁空城計(jì)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，陷害諸葛亮。草船借箭經(jīng)過(guò)結(jié)果諸葛亮算準(zhǔn)神機(jī)妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局結(jié)構(gòu)梳理主題概括本文講述周瑜為陷害諸葛亮要諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮神機(jī)妙算，以草船向曹軍借箭。既借得箭又挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮。有膽有識(shí)，才智過(guò)人拓展延伸草船借箭滿載而歸諸葛亮草船借箭神機(jī)妙算諸葛亮立軍令狀面不改色心不跳“草船借箭”歇后語(yǔ)一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。課堂演練才干()推卻()遲延()懲罰()才能拒絕推遲處罰二、按要求改寫(xiě)句子。1.十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬(wàn)支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。（改為反問(wèn)句）諸葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？三、品讀句子。1.諸葛亮說(shuō)“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（1）詞語(yǔ)“”寫(xiě)出諸葛亮是主動(dòng)要求去做的，因?yàn)橹T葛亮。（2）諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？____________________________________________胸有成竹愿意自己的計(jì)謀得逞，除掉心腹大患指日可待。2.魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散就回去。”“諸葛亮笑著說(shuō)”從“笑”字你體會(huì)到了什么？________________________________________________從“笑”字體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹，沉著冷靜。課下讀一讀三國(guó)演義，將你認(rèn)為精彩的故事與同學(xué)分享。四、課后作業(yè)