外出旅行是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨特風光小艇。18威尼斯的小艇第一課時第二課時馬克吐溫：美國作家、演說家，“馬克吐溫”是他的筆名。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品有小說百萬英鎊哈克貝利費恩歷險記湯姆索亞歷險記等。第一課時意大利東北部著名的旅游與工業城市，也是威尼托地區的首府。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島，所以威尼斯也有“水城”、“百島城”等美稱。威尼斯斯nshoqiomdo朗讀課文掃清障礙尼船艄翹起保禱告g雇定hu嘩威姆笑多音字小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。嘩嘩響huhu威尼斯的河道縱橫交叉。蠻橫hnghng簾姆禱雇簇嘩碼nstngzngshoqiodinlinmdogchum尼斯艇縱艄翹墊籠lng左右結構上下結構半包圍結構尼艇斯墊雇簇姆嘩縱艄簾翹碼禱籠識字方法看圖識字：簾窗簾珠簾字理識字：尼形聲字，從尸從匕，匕亦聲。本義是專一的關系、黏著的關系。艄sho巧記：船消各半（舟、肖）。重難點字書寫指導第七筆是一豎艇tng巧記：小船（舟）不下水，丟在宮“廷”邊。第七筆是一撇。縱橫交叉：形容道路等交叉在一起。文中指威尼斯的河道交叉在一起。北京的公路縱橫交叉，把人們送向四面八方。爸爸開車的技術非常好，遇到堵車也操縱自如，不慌不忙。操縱自如：控制或駕馭時能靈活自如，完全如意。文中指船夫駕駛小艇的技術特別好。小艇的樣子船夫的駕駛技術小艇的重要作用默讀課文。說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容？（課后第一題）整體感知讀了課文之后，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。小艇是威尼斯的重要交通工具，等于大街上的汽車。讓我們下節課再感受威尼斯小艇的獨特魅力吧！xiotngqioqbom（）（）（）dogocyngwins（）（）（）課堂演練一、看拼音，寫詞語。小艇翹起保姆禱告簇擁威尼斯ting艦（）（）拔sho船（）樹（）s威尼（）（）碎m（）指保（）二、寫出同音字。艇挺艄梢斯撕拇姆課文圍繞小艇寫了______________、_______________、_______________三個方面的內容。三、填空。小艇的樣子船夫的駕駛技術小艇的重要作用字詞聽寫威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克吐溫游覽后，對它情有獨鐘。小艇有哪些獨特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時第一自然段在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答。互動課堂威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。小艇是威尼斯的主要交通工具。作用是：總起全文、點明中心。因為河道縱橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。課文圍繞威尼斯的小艇寫了三方面內容，這三方面分別寫出了小艇哪些獨特的魅力呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。比喻形象生動，易于理解，給人留下深刻的印象。讀下面這段話，說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的好處。(課后第三題）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二三十英尺長（6-9m）小艇樣子獨特仿寫那月牙像彎彎的小船，又仿佛一把鐮刀掛在天邊。用上“像仿佛”，仿寫句子。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。舒服愜意乘坐小艇很享受船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。中心句體會行船的動態美。船夫駕駛技術好操縱自如手忙腳亂贊嘆反義詞仿寫不管別人怎么嘲笑，他總是一笑了之。用上“不管總”，仿寫句子。小練筆仿照第四自然段，圍繞中心句“他的醫術特別好。”寫一段話。威尼斯的小艇相當于大街上的汽車。那么都有哪些人離不開小艇，他們乘坐小艇去做什么呢？商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著圣經，坐著小艇上教堂去作禱告。體會此處的動態美。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。生活悠閑水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。擬人體會威尼斯夜景的靜態美。贊美這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自然段吧！（課后第二題）如果你生活在威尼斯，結合課文內容，想象你一天生活的情景，和同學交流。（課后第四題）讀讀教材P96的“閱讀鏈接”想一想在介紹威尼斯時，三位作家在表達上有什么相似之處。（課后第五題）三位作家的相似之處是都運用了靜態描寫與動態描寫，抒發了對威尼斯的喜愛與贊美之情。威尼斯的小艇水城特有風光結構梳理船夫技術操作自如、快而穩主題概括這篇課文通過介紹________________、______________________________以及______________________，為我們展示了________________________________。威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超技術小艇的重要作用威尼斯這座水上名城特有的風光拓展延伸推薦閱讀1.小艇的船頭和船艄向上翹起，像________________。2.威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛________________。課堂演練一、把下邊的句子補充為比喻句。掛在天邊的新月仿佛田溝里的水蛇二、根據課文理解，判斷下面說法的正誤。1.課文介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術兩個方面。（）2.課文通過動態、靜態的描寫，生動地寫出了威尼斯小艇的特點和作用。（）3.威尼斯的小艇是美國著名作家馬克吐溫的一篇狀物記敘文。（）三、小練筆：下載號稱“東方威尼斯”的蘇州的圖片，選擇自己最喜歡的畫面，抓住特點，仿照課文第三自然的寫法，寫一寫“蘇州的小艇