創(chuàng)新教案半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫創(chuàng)新教案【教學(xué)設(shè)想】認(rèn)知半包圍結(jié)構(gòu)的概念及此類漢字的結(jié)構(gòu)特征。被包圍部分與包圍部首的結(jié)構(gòu)關(guān)系與書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課1.以“書法醫(yī)生”中例字“透”的錯誤書寫：“走之底下部的捺畫未將“秀”字下邊包圍完全”，導(dǎo)入“透”字的正確寫法，并描述半包圍結(jié)構(gòu)的概念：“由字心即被包圍部分與外框即包圍部首兩部分組成，其被包圍部分連續(xù)兩個以上的邊，被包圍部首封住，此類內(nèi)外組合的漢字叫做半包圍結(jié)構(gòu)。”2.師板書例字“透”、“疲”、“啟”，用彩色粉筆勾畫被包圍部分與包圍部首的結(jié)構(gòu)關(guān)系，引導(dǎo)生觀察、對比“透”、“疲”、“啟”三例字中包圍部首分別將被包圍部分的那些邊包圍。師問生答，得出結(jié)論，“透”字左下包右上；“疲”、“啟”字左上包右下。3.請生歸納還有那些半包圍結(jié)構(gòu)的字與例字的結(jié)構(gòu)特征相同或相近。左下包右上的分別有：“道、建、趙、處、翅、旭、毯”等類部首的字；左上包右下的分別有：“底、病、居、廳”等類部首的字，另外還有右上包圍的字“包”。二、生書寫練習(xí)，師、生共同評析、改錯。1師逐一板書示范“透”、“疲”、“啟”以及“包”各例字，引導(dǎo)生觀察，得出結(jié)論，“被包圍部分各筆畫應(yīng)適當(dāng)縮短，書寫緊湊，不要伸出包圍部首之外，同時緊靠包圍部首；包圍部首的捺、撇要寫的舒展。”2請生板書例字，師生共同評析、改錯。3生臨寫練習(xí)教材中“練一練”與“詞語書寫練習(xí)”中的例字，師巡視。4.課堂作業(yè)展評，選取優(yōu)、劣字展示于實物投影儀，師、生共同評析、改錯。5.生同桌交流、改錯，互相打圈，比比誰的圈多，師表揚(yáng)、鼓勵。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、總結(jié)左下包右上與左上包右下此類半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫特征。2、布置作業(yè)，請生完成教材中“練一練”與“詞語書寫練習(xí)”的書寫練習(xí)