創新教案半包圍結構的字的書寫創新教案【教學設想】認知半包圍結構的概念及此類漢字的結構特征。被包圍部分與包圍部首的結構關系與書寫要領。【教學過程】一、導課1.以“書法醫生”中例字“透”的錯誤書寫：“走之底下部的捺畫未將“秀”字下邊包圍完全”，導入“透”字的正確寫法，并描述半包圍結構的概念：“由字心即被包圍部分與外框即包圍部首兩部分組成，其被包圍部分連續兩個以上的邊，被包圍部首封住，此類內外組合的漢字叫做半包圍結構。”2.師板書例字“透”、“疲”、“啟”，用彩色粉筆勾畫被包圍部分與包圍部首的結構關系，引導生觀察、對比“透”、“疲”、“啟”三例字中包圍部首分別將被包圍部分的那些邊包圍。師問生答，得出結論，“透”字左下包右上；“疲”、“啟”字左上包右下。3.請生歸納還有那些半包圍結構的字與例字的結構特征相同或相近。左下包右上的分別有：“道、建、趙、處、翅、旭、毯”等類部首的字；左上包右下的分別有：“底、病、居、廳”等類部首的字，另外還有右上包圍的字“包”。二、生書寫練習，師、生共同評析、改錯。1師逐一板書示范“透”、“疲”、“啟”以及“包”各例字，引導生觀察，得出結論，“被包圍部分各筆畫應適當縮短，書寫緊湊，不要伸出包圍部首之外，同時緊靠包圍部首；包圍部首的捺、撇要寫的舒展。”2請生板書例字，師生共同評析、改錯。3生臨寫練習教材中“練一練”與“詞語書寫練習”中的例字，師巡視。4.課堂作業展評，選取優、劣字展示于實物投影儀，師、生共同評析、改錯。5.生同桌交流、改錯，互相打圈，比比誰的圈多，師表揚、鼓勵。三、課堂小結，布置作業。1、總結左下包右上與左上包右下此類半包圍結構漢字的書寫特征。2、布置作業，請生完成教材中“練一練”與“詞語書寫練習”的書寫練習