創新教案11.彩虹創新教案（第一課時）教學設想：彩虹是一篇圖文兼美的課文。圖文并茂，插圖優美，生動易懂。“彩虹”是學生熟悉卻不太了解，見過卻又并不常見的一種自然現象。這首詩歌很容易引發學生學習的好奇心，孩子們較感興趣，這對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文，通過各種形式朗讀課文至熟練后，進一步指導孩子們怎樣讀得更好，讓孩子們進行自主研讀，旨在讓學生讀出自己的個性來。教學過程：一激趣導入，揭示課題。教師引言：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（學生回答：彩虹）提到彩虹你會產生什么聯想呢？今天讓我們一起來看看課文中的小朋友都想到了什么吧！二、學習會認字，認識新偏旁。1.教師有感情的朗讀課文，請學生圈畫本課的會認字。2.教師和同學們一起讀這些會認字。（教師領讀，學生跟讀）3.教師講解：“座”和“坐”要注意區別，本課的“座”多了一個廣字旁，組詞座位，“座”的拼音是“zu”不是“zo”；“澆”和“灑”都是和水又關系的字，偏旁都是三點水；“興”是一個多音字，可以讀“xng”，組詞高興，也可以讀“xng”，組詞興奮；“千”和“干”二字要注意區別，“裙”的偏旁是“衤”，是本課的新偏旁，俗稱“衣字旁”，帶有這個偏旁的字差不多都跟衣服有關。三品讀課文，理解感悟。1.教師有感情的朗讀課文，學生感悟。2.教師有感情的朗讀第一自然段。學生思考：美麗的橋指的是什么？是真的橋嗎？學生回答：彩虹，不是真的橋。教師提問：彩虹一般在什么時候出現？(學生回答：雨后)教師點評：彩虹，又稱天虹，簡稱為“虹”，是氣象中的一種光學現象。當太陽光照射到空氣中的水滴時，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，通常為半圓狀。色彩艷麗。東亞、中國對于七色光的最普遍說法（按波長從大至小排序）：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。教師活動：彩虹這樣美麗，看到彩虹你會產生哪些聯想？學生活動：學生展開天馬行空的想象，說一說。（教師點評）3.教師有感情的朗讀二、三、四、自然段。學生思考：課文中的小朋友想用彩虹這座美麗的橋為爸爸干什么？為媽媽干什么？為哥哥干什么？學生回答：小朋友想去橋上用水壺灑水，幫助爸爸澆田；小朋友想拿著媽媽的鏡子去橋上，照著媽媽梳頭；小朋友想把秋千系在橋上，蕩秋千，讓哥哥高興。教師講解：這三個自然段都有“如果”一詞，都是小朋友的一種假設，在假設的情境中展開想象。教師請同學們用“如果”一詞造句。(學生活動)教師請同學們看一看下面三個句子：那不就是我在下雨嗎？天上不就多了一個月亮嗎？不就成了一朵彩云嗎?這樣的句子是反問句，以疑問的方式來表達肯定的觀點。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。反問句是修辭手法中的一種。這三個句子的意思是:那就是我在下雨。天上就多了一個月亮。就成了一朵彩云。教師請同學們仿寫反問句：（1） 字典是我們的良師益友。（2） 我們不能容忍破壞紀律的人和事。（3） 這么遠，箭不能射到。學生寫句子，教師點評：(1)字典難道不是我們的良師益友嗎？(2)我們怎能容忍破壞紀律的人和事?(3)這么遠，箭哪能射得到呢？教師活動：這三個自然段都是以“你高興嗎？”結尾的。這樣的結尾表現了小朋友在展開豐富想象的情景中，希望可以讓爸爸、媽媽、哥哥開心、高興。通過這樣的設問展現了小朋友為別人著想的好品質。我們應該學習她這樣的品質，在生活中應該多為家人、為朋友著想，做事情時，考慮別人的感受，不做損人利己的事。四感悟課文，指導朗讀。1.教師播放朗讀錄音，同學們在聽的過程中學習感悟。2.學生根據自學自悟朗讀課文，分小組練習朗讀。3. 教師請同學們以男女生輪流讀課文，請同學們投票評選男女生誰讀的好，給予表揚。4.教師對同學們的朗讀給予指導。在本篇課文的朗讀中要帶有對大自然的喜愛之情和對美好想象的興奮之情。五指導書寫，鞏固字詞。1.教師活動：本課的會寫字一共有八個:那、著、到、高、興、千、裙、成。（教師在黑板依次按筆順寫出這八個字）2.學生活動：學生看黑板筆順圖，自學描紅課文的八個會寫字。3.教師活動：教師指導學生巧計生字。比如:“著”是一個多音字，可以讀“zhe”，組詞提著、走著，也可以讀“zho”，組詞著火、著急；至+刂=“到”；十多一瞥就是“千”；等等。這幾個字的結構是：左右結構的字：那、到、裙上下結構的字：著、高、興、千獨體字：成本課只有一個獨體字“成”，“著”“高”“興”“千”都是上下結構的字，同學們要注意，容易弄錯。4.教師活動：教師強調書寫。比如:“那”的偏旁是“阝”不是“卩”；“著”書寫中間三橫時，中間一橫最短，下面一橫最長；“到”在寫最后一筆豎勾時要寫的長一些，這個字左邊是“至”字，書寫時最后一筆是提，不是橫；“興”中間一橫要寫的長一些；“千”第一筆是一小撇，不是橫；等等。學生活動：在田字格里規范書寫八個會寫字。5.教師活動：學習了這八個會寫字，請同學們用他們組詞。(學生活動：學生回答。)教師點評：教師點評學生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學生的思路。六課后作業1.熟練會認、會寫字，認識新偏旁。2.有感情的朗讀課文。3.課外作業：用自己的彩筆畫一畫美麗的彩虹，或者畫一畫看到彩虹你想到的場景。板書設計：彩虹 美麗的橋