14要下雨了課題要下雨了課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，會(huì)寫(xiě)“直、邊”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句，能分角色朗讀課文。3.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。4.嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚(yú)透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。5.觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象，能了解天氣變化。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)讀好對(duì)話，并能在對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，會(huì)寫(xiě)“直、邊”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句，能分角色朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激發(fā)興趣,揭示題目1.（課件出示2）聽(tīng)錄音,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。(嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲)2.同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音,知道了什么?(板書(shū):下雨了)3.下雨了,自然界有變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學(xué)習(xí)了要下雨了這篇課文,同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。(補(bǔ)板書(shū):要)【設(shè)計(jì)意圖：錄音導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，從而引入課文的學(xué)習(xí)。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音1.借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)。2.同桌互查生字讀音。3.老師出示生字,指名抽讀。（課件出示3）腰 坡 沉 伸 潮 濕 空 悶 消 息 搬 響4.分段接讀,糾正字音。“沉、伸、潮、濕”是翅舌音，“搬、悶”是前鼻音，“響”是后鼻音。“空”是多音字，文中就有兩種讀音組成的詞語(yǔ)“空氣、有空，讀“kng”時(shí)，組詞為“空氣”，讀“kng”時(shí)，組詞為“有空”。三、分析字形，識(shí)記生字1.小組交流,運(yùn)用什么方法記憶這些生字。（課件出示4-5）直 呀 邊 呢 嗎 吧 螞 蟻 加 2.說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。(1) 熟字帶生字記憶:還邊真直(2)加一加記憶:馬嗎牙呀巴吧力加要一腰、申一伸、般一搬（3）“悶、息”與心有關(guān)，可通過(guò)漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記。（4）還可以通過(guò)組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：（課件出示6）彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起3.猜字游戲。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1.描紅,尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。2.老師出示字帖,學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵筆畫(huà),老師示范。（課件出示7）“直”的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是擺好“橫”的位置。“直”字不能寫(xiě)得太寬，中間的三個(gè)短橫間隔均勻，且不能碰到橫折末筆長(zhǎng)橫要長(zhǎng)而穩(wěn)。“口”字在左和右邊的區(qū)別。“呀、呢、嗎、吧”左邊小口在左上格，封口橫壓橫中線；“加” 右邊小口略大，位置居中。3.學(xué)生臨寫(xiě)。4.同桌互換課本再寫(xiě)。5.展示評(píng)價(jià)。6.讀讀寫(xiě)寫(xiě)直尺、正直、上邊、旁邊、加法、加一加。【設(shè)計(jì)意圖：漢字溯源法識(shí)字，通過(guò)字的演變過(guò)程，更好的理解字的意思，幫助記憶字形。】【設(shè)計(jì)意圖：本課帶有口字旁的字較多，集中在一起比較，發(fā)現(xiàn)口的書(shū)寫(xiě)，在左在右是不一樣的。】【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字難點(diǎn)的講解，起到指點(diǎn)迷津的作用，重點(diǎn)字的指導(dǎo)，筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)，規(guī)范學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把生字“直” “呀” “邊”寫(xiě)在下面的田字格里，每個(gè)寫(xiě)兩遍，注意一定要寫(xiě)美觀哦，然后讓爸爸媽媽欣賞。2.故事里有（ ）（動(dòng)物）。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）你為什么飛得這么低（ ）（2）我正在忙著捉蟲(chóng)子（ ）（3）是要下雨了（ ）（4）小白兔（ ）你快回家（ ）小心淋著雨（ ）答案：1.略2.小白兔、燕子、魚(yú)兒、螞蟻3.（1）呀? （2）呢！ （3） 嗎？（4） ，吧，。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。2.嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚(yú)透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、出示字詞，復(fù)習(xí)檢查。1.正確流利地朗讀課文。2.出示生字卡片,檢查讀音并組成詞語(yǔ)。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，溫故知新。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知。（課件出示9課文三幅插圖）小白兔到山坡上割草時(shí)，都遇到了誰(shuí)？（遇到了小燕子、小魚(yú)、小螞蟻）他們都說(shuō)了些什么？1. 小白兔是怎樣知道要下雨了呢?在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。2.燕子、小魚(yú)、螞蟻都說(shuō)了什么?分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來(lái)朗讀。三、精讀課文，重點(diǎn)突破。（一）走進(jìn)故事情境，初讀對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生做做小白兔，讀一讀。（課件出示10）小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”（板書(shū)：燕子低飛）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動(dòng)作范讀。觀察課文插圖，比較老師和同學(xué)誰(shuí)更像那只小白兔。看插圖，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說(shuō)” “呀”讀 出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話。（二）學(xué)習(xí)“潮濕”1.出示詞語(yǔ)“潮濕”。（課件出示11）讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。關(guān)注偏旁，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說(shuō)明什么？ 小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。空氣很潮濕，就是說(shuō)空氣里有很多小水珠呢！聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方 看到了小水珠？（課件出示12）（隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車(chē)玻璃上寫(xiě)字、地板濕滑等）小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是出示詞條 “空氣很潮濕”。放回句子，再讀一讀。（課件出示13）燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”給詞條排序，明白燕子低飛的原因。(1 )將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。要下雨 燕子飛不高 蟲(chóng)子翅膀沾了水空氣很潮濕 忙著捉蟲(chóng)子(2)給句子排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。（同桌合作排序，互相說(shuō)說(shuō)理由一一請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序，說(shuō)理由。）創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴?說(shuō)說(shuō)燕子低飛的原因。分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話。2.大家替他們想一想:這時(shí)候小魚(yú)、螞蟻是什么心情。請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。（課件出示14）出示：小魚(yú)的話：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上透透氣，小白兔，你快回家了，小心淋著雨。”聯(lián)系生活，深入理解“悶得很”。（板書(shū)：小魚(yú)游到水面透氣）想一想，生活中什么情況下感到“悶”？放回句子，再讀一讀。（課件出示15）出示小螞蟻的話：“就要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”（板書(shū)：螞蟻搬東西）在和螞蟻的對(duì)話中，也用上“呀”來(lái)問(wèn)一問(wèn)。“螞蟻，螞蟻，你們?cè)趺丛诎峒已剑?”3.通過(guò)聽(tīng)讀,大家討論一下:要下雨了,你知道了什么?(燕子低飛,小魚(yú)游到水面,螞蟻搬東西。)4.小白兔知道了嗎?他是怎么做的,怎么說(shuō)的?齊讀最后一個(gè)自然段。（課件出示16：最后一自然段）5.小白兔的想法前后一致嗎?(不一致。開(kāi)始將信將疑,后來(lái)半信半疑,最后十分肯定。)下雨前,小白兔有什么感覺(jué)呢?(感覺(jué)天氣很悶。)6.請(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。7.學(xué)了這篇課文,誰(shuí)能解釋一下:要下雨了,燕子為什么低飛,小魚(yú)為什么游到水面,螞蟻為什么要搬東西?8.你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎?(蜻蜓低飛,龜背上有水珠,雞不喜歡回窩等。)【設(shè)計(jì)意圖：先整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。為下面的精讀打下基礎(chǔ)。】【設(shè)計(jì)意圖：從“潮濕”的字音、字形、到字義層層深入展開(kāi)教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偏旁，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理 解詞語(yǔ)。同時(shí)也為學(xué)生了解了空氣、水珠、蟲(chóng)子翅膀和小燕子低飛之間的關(guān)系做了鋪墊。】【設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，感情朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，交給學(xué)生感情朗讀的方法。】【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活和聯(lián)系上下文的方法理解“悶得很”，訓(xùn)練了學(xué)生理解字詞的能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四課后延伸,練習(xí)背誦。1.同學(xué)們,要下雨了,自然界會(huì)發(fā)生變化,那么要晴天了,自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)大家去讀課外書(shū),找一找答案。2.練習(xí)背誦自己喜歡的部分。板書(shū)內(nèi)容14要 下 雨 了 燕子低飛小魚(yú)游到水面透氣螞蟻搬東西 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看偏旁寫(xiě)字。口( )( )( )辶( )( )( )2.口頭填空。(1)要下雨了,燕子( )。(2)要下雨了,小魚(yú)( )。(3)要下雨了,螞蟻( )。(4)要下雨了,天氣( )。3.讀讀說(shuō)說(shuō)。例:我們正忙著搬東西呢!(1)李老師正忙著( )!(2)( )正忙著( )!【答案】1.口：吹 吃 葉 辶：邊 還 連2.（1）低飛（2）游到水面 （3）搬家（4）很悶3.（1）呢（2）媽媽 呢教學(xué)反思成功之處：1.錄音導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，從而引入課文的學(xué)習(xí)。2.漢字溯源法識(shí)字，通過(guò)字的演變過(guò)程，更好的理解字的意思，幫助記憶字形。3.寫(xiě)字難點(diǎn)的講解，起到指點(diǎn)迷津的作用，重點(diǎn)字的指導(dǎo)，筆畫(huà)筆順，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)，規(guī)范學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4.在感悟文意的時(shí)候特別要注意問(wèn)題的逐層深入。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讀好課文,在讀好課文的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)悟課文。在教學(xué)中,老師要善于以情境引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀,使學(xué)生讀得入情入境。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,肯定了學(xué)生的進(jìn)步,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)老師創(chuàng)設(shè)的情境里面,為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。5.聯(lián)系生活和聯(lián)系上下文的理解詞語(yǔ)。如在理解“悶得很”一詞時(shí)，讓學(xué)生“想一想，生活中什么情況下感到悶？”不足之處：1.有效控制課堂，如何使低年級(jí)小學(xué)生持續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。備課素材【寫(xiě)作背景】要下雨了是部編版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)六單元中一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話故事，課文通過(guò)小白兔與小燕子、小魚(yú)和螞蟻的對(duì)話，介紹了燕子低飛、魚(yú)游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象，使學(xué)生知道，通過(guò)觀察大自然也能預(yù)測(cè)天氣變化。【其他資料】 天氣早知道泥鰍跳，雨來(lái)到。 泥鰍靜，天氣晴。 青蛙叫，大雨到。 雞進(jìn)籠晚兆陰雨。 燕子低飛要落雨。 螞蟻搬家早晚要下。 蜜蜂歸窠遲，來(lái)日好天氣。 魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。 蜻蜓飛得低，出門(mén)帶笠。 黑蜻蜓亂，天氣要旱。 看動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣蜻蜓：蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，帶棕衣；蜻蜓點(diǎn)水，連續(xù)陰雨；蜻蜓千百繞天空，不過(guò)三日雨蒙蒙。蛙：久雨聽(tīng)蛙鳴，天氣將轉(zhuǎn)晴；久晴聽(tīng)蛙鳴，風(fēng)雨快來(lái)臨；雨停聽(tīng)蛙鳴，天氣還不晴；蛙大聲密叫，大雨快來(lái)到。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、我的書(shū)寫(xiě)最漂亮。y zh ji shng y bin ho ma du ba i y 二、我能連線。 小燕子 忙著搬東西要下雨了 小魚(yú) 忙著捉蟲(chóng)子小螞蟻 到水面上透氣三、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。1.請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧（ ）2.你是小紅的媽媽嗎（ ）3.要下雨了（ ）我還忙著捉蟲(chóng)子呢（ ）閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析。是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。1.仿寫(xiě)句子。是要下雨了嗎？ 嗎？2.小白兔看到了什么？ 思維創(chuàng)新大拓展五、查一查。要下雨了，小動(dòng)物們還有哪些變化？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 參考答案 一、一直 加上 一邊 好嗎 對(duì)吧 哎呀 二、要下雨了小燕子忙著捉蟲(chóng)子 要下雨了小魚(yú)到水面上透氣 要下雨了小螞蟻忙著搬東西三、 1.！ 2.？ 3.， ！ 四、1.是要打雷嗎？ 2.小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。 五、 狗泡水，要下雨