10 端午粽課題端午粽課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.認識“端、粽”等13個生字，會寫“午、節” 7個字。認識“立、米”兩個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文學習讀好長句子。3.通過圖文結合，聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、剝開”等詞語的意思。4.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。5.想象畫面，體會作者對端午粽的喜愛之情。教學重點正確朗讀課文，讀好長句子。教學難點能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。第一課時教學目標1.認識“端、粽”等13個生字，會寫“午、節” 7個字。認識“立、米”兩個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文學習讀好長句子。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、創設情境，談話導入。1師：小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？2生自由說端午節的習俗。（課件出示2粽子圖）3揭示課題并板書：10 端午粽（板書：10 端午粽）4齊讀課題。【設計意圖：談話導入，激發學生探究課文的興趣，從而引入課文的學習。】新課教學（ ）分鐘二、初讀課文，檢查預習。下面就讓我們一起先來看一看書中關于端午節吃粽子的故事。1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。 2.要想讀好課文，就必須先認識這些生字朋友。（課件出示3）dun w ji zn y m zhn fn du 端 午 節 粽 子 竹葉 大米 真 是 十分 紅豆 zn jin ru di zh j nin 總會 中 間 鮮 肉 帶回去 知 道 據說 紀 念 你認識它們嗎？ 自己試著讀一下。指正：“粽、總”的平舌音，“端、間、分、念”的前鼻音，“肉”的翹舌音需要重點指導，注意聲母“r”的發音。（1）誰能來當小老師帶領大家讀一讀？其他同學跟讀2遍。 （2）這些字去掉拼音你還認識嗎？ （課件出示4） 端午節 粽子 竹葉 大米 真是 十分 紅豆總會 中間 鮮肉 帶回去 知道 據說 紀念 我們來開火車讀一讀。 （3）識記生字：本課生字以合體字為主，可以運用多種方法幫助學生識記字形、理解字義。結合偏旁識記。指導學生認識2個新偏旁“立、米”，識記“端、粽”。熟字、部件方法識記。“端、粽、節、總、據、 念”6個形聲字，可以引導學生交流各自的識字方法，幾個合體字均可用部件加一加的方法識記。“念”字的聲旁 是“今”，不要錯看下面“心”字的一點，當成“令”。聯系生活識記。“米、豆、肉、帶”4個象形字 可以用聯系實物的方式引導學生識記，讓學生了解這4個 象形字原來都是食物。熟字組詞識記。本課生字可以組成一些常用詞， 引導學生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例：（課件出示5）端：端午 端正 節：節日 過節總：總是 總和 間：房間 空間分：分開 十分 知：知識 知道據：根據 據說 念：想念 思念3.生字朋友認識了，讀課文就更容易了。下面我請幾位同學接讀課文，其他同學邊聽邊想，本文介紹了有關粽子的哪些知識？ 4.教師評價學生的朗讀。 5.本文介紹了有關粽子的哪些知識？（1）（課件出示6）粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的種類，粽子的紀念意義。（板書：做法 味道 種類 紀念意義）（2）分別找出相應的句子。（課件出示7）做法、原料：粽子是用青青的箬葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。味道：煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。種類：除了紅棗棕，還有紅豆棕和鮮肉粽。紀念意義：長大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。6. 讀讀寫寫（課件出示8）如，“上 午、下午、葉子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、節日、過節、大米、小米、千 米、分手、分開、十分”。三、識記字形，指導書寫。1.出示生字:“午”、“節”、“葉”、“米”、“真”、“分”、“豆”（課件出示9、10）觀察字形，注意“分”是多音字。本文中，本文中讀“fn”，另外還讀“fn” 。 2.指導寫字規律：午：注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正真：上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬，上面的“十”和下面的“八”要寫得扁， 中間有四橫，長橫要寫平。豆：上窄下寬，中間的口應該寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。節：上窄下寬，上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線起筆，折鉤稍稍左 斜，長度適中，豎要寫直。關鍵筆畫寫到位，“午、節、米”的“丨”站準豎中線，“真”的第六筆、“豆”的第四筆，“分”的第三筆起筆，都在橫中線上。3. （課件出示11）“真”的筆畫順序動畫4. （課件出示12）認識新偏旁：“米、立”。你還認識那些含有這兩個偏旁的字？（米：粒 立：站）5. 教師指導，范寫，學生描紅，臨寫，展評。6. 讀讀寫寫。如，上午、下午、葉子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、節日、過節、大米、小米、千米、分手、分開、十分【設計意圖：鼓勵多元識字，鼓勵自主識字，是部編版教材的要求。提現學生為主體，教師為主導的教學理念。】【設計意圖：“米、豆、肉、帶” 4個字，可以讓學生自主認一認，聯系實物圖片讀一讀這 4個生字相關的詞，如“大米、黃豆、牛肉、海帶”等。訓練學生結合實際生活學習字詞的能力。】【設計意圖：理清文章脈絡，從幾個方面抓要點概括課文大意。初讀感知課文大意。】【設計意圖：寫字難點的講解，起到指點迷津的作用，重點字的指導，筆畫筆順，間架結構的書寫，規范學生良好的寫字習慣。】課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、當堂作業，反饋檢查。（課件出示13）1.給生字“午”“節”“葉”“米”“真”“分”“豆”找朋友。2.我能在括弧里填上合適的詞語。（課件出示14）（ ）的糯米 （ ）的棗（ ）的箬竹葉 （ ）好吃課堂作業新設計1.把生字“真” “節” “豆”，每個寫兩遍，注意一定要寫美觀哦，然后讓爸爸媽媽欣賞。2.寫出含有下列偏旁的字。米：______ ______ ______ 立:______ ______ ______ 3. 填空。一小（ ）粽子 一股（ ）一（ ）粽子 一（ ）紅紅的棗答案：1.略2.米：粒 粉 料 立：站 親 辛3.一小（籃）粽子 一股（清香）一（個）粽子 一（顆）紅紅的棗第二課時教學目標1.通過圖文結合，聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、剝開”等詞語的意思。2.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入，溫故知新1出示生字認讀。（課件出示16）午、節、葉、米、真、分、豆2出示詞語，認讀詞語。（課件出示17）端午節 粽子 竹葉 大米 真是 十分 紅豆總會 中間 鮮肉 帶回去 知道 據說 紀念 【設計意圖：復習導入，出示字詞，溫故知新。】新課教學（ ）分鐘二、精讀感悟，了解端午粽。1齊讀第1 自然段。（1）從哪個詞語看出端午節是一種習俗？（從“總會”寫出了外婆端午節煮粽子不是偶爾的，而是習慣，可見煮粽子是端午節的習俗。）（2）練習朗讀第1自然段，注意：“總會”“盼著”要重讀，強調端午節煮粽子已經是一種習慣。2學習第2 自然段。自由讀第2 自然段。（1）粽子是怎樣做的？指名讀句子：（課件出示18）粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一 顆紅紅的棗。讀一讀，想一想，這句話寫了粽子的哪些特征，找一找相關的事物（粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗）。引導學生說一說這些事物分別是怎樣的（課件出示19）（青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗）。這些短語在前面“（）的（）”朗讀指導中已經有一定的基礎，這里再讓學生美美地讀一讀。作者介紹粽子的順序是怎樣的？從“里面、中間”這幾個方位的詞，發現句子由外及里描寫了粽子的樣子。（2）外婆包的粽子好吃嗎？從哪些句子中看出來？（課件出示20）出示：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。讓學生練習用“一就”寫句子。（3）指導朗讀第2 自然段：“青青的、白白的、紅紅的”這幾個詞讀得重一些。后兩句讀出粽子的香甜。（板書：青青的箬葉、白白的糯米、紅紅的棗）3學習第3 自然段。（1）指名讀第3自然段。（2）除了紅棗粽，還有什么粽子？（除了紅棗棕，還有紅豆棕和鮮肉粽。）（板書：紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽）（3）誰讀讀這一句？（課件出示21）“我們在外婆家美美地吃了以后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。”你看出外婆怎么樣？（可以看出外婆的善良和無私）（4）指導朗讀第3自然段：“十分”重讀，強調粽子好吃。“還會”重讀，讀出外婆的無私。4.齊讀最后一小節。人們為什么吃粽子？（人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。）（板書：紀念屈原）5補充資料，了解端午節的來歷。（課件出示22）這個節日的由來是古代中國有一位博學多聞的官吏屈原，他是一位愛民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充滿嫉妒的官吏陷害，從此在朝廷中被皇帝所冷落。由于無法獲得皇帝的重視，屈原在憂郁的情況下投汨羅江自盡。由于對屈原的愛戴，汨羅江畔的居民匆忙地劃船在江內尋找屈原，并且將米丟入汨羅江中，以平息汨羅江中的蛟龍。即使他們當時并沒有找到屈原，但是他們的行為，直到今天在端午節的時候，仍然被人們傳頌紀念著。【設計意圖：抓住關鍵句子，抓住關鍵詞語，理解人物內心的情感。】【設計意圖：教學中，教師可以引導學生通過朗讀關注到描寫的條理性，在介紹自己喜歡吃的食物時也可以學習課文語言，清楚地、有條理地介紹。培養學生口語表達能力。】【設計意圖：在理解的基礎上，感情朗讀，訓練學生的朗讀能力，交給學生感情朗讀的方法。】課堂小結及拓展延伸（）分鐘三、總結提高，鞏固拓展1端午節吃粽子是我們中華民族特有的風俗。在我國，還有很多的傳統節日，你知道哪些？2.（課件出示23：餃子、元宵、月餅圖片）誰知道這些食品分別是什么節日吃的？（餃子是春節吃的食物，元宵是元宵節的食物，月餅是中秋節的食物）3請小朋友挑選你最喜歡的一種食品，可以從它的形狀，可以從它的顏色，也可以從它的味道，還可以從它的含義等方面用兩三句話來介紹一下。4寫話。（課件出示24）（1）小朋友，把你說的內容寫下來，然后與你的好朋友一起欣賞一下。（2）全班交流。【設計意圖：拓展到寫話，仿照課文，寫一種食品，抓住特點寫，把寫進行到底。訓練學生寫話的能力。】板書內容10 端午粽做法 青青的箬葉、白白的糯米、紅紅的棗 紀念屈原花樣 紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽課堂作業新設計1.選擇詞語，填入空中。月餅 元宵 餃子 （ ）是春節吃的食物，（ ）是元宵節的食物，（ ）是中秋節的食物。2.文中提到的粽子有（ ）種，分別是：（ ）、（ ）、（ ）。3.將端午節的來歷講給家人聽。【答案】1.餃子 元宵 月餅2.三種，紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。3.略教學反思成功之處：1.鼓勵多元識字，鼓勵自主識字，是部編版教材的要求。提現學生為主體，教師為主導的教學理念。2.聯系實物圖片讀一讀這 4個生字相關的詞，如“大米、黃豆、牛肉、海帶”等。訓練學生結合實際生活學習字詞的能力。3.重點字的指導，筆畫筆順，間架結構的書寫，規范學生良好的寫字習慣。4.端午粽是中國傳統節日端午節的習俗活動之一。上課伊始，帶學生走入情境，感受端午節品粽子的節日氣氛。通過學習，學生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了進一步的認知。5.“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強了學生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，符合低年級閱讀教學的特點。不足之處：1.有效控制課堂，如何使低年級小學生持續保持濃厚的學習興趣的問題。2.一年級語文教學應側重于識字和朗讀，課文內容不用做過多的拓展。本次我體現了識字和朗讀，但朗讀的體現還是不夠。在今后的課堂上，我的教學應再重視一下識字和朗讀。備課素材【寫作背景】端午粽這篇課文的語言生動活潑，通俗易懂，特別 適合兒童閱讀。課文主要介紹了外婆包的端午粽，并說明了 端午節吃粽子的意義。本篇課文共四個自然段，第1自然段 寫出了端午節外婆盼望家人團聚的畫面；第2、3自然段主 要介紹了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午節吃粽子 的意義。本篇課文呈現出一幅節日期間溫馨的畫面，讓學生感受 到“濃濃的親情”。【作者介紹】屠再華(1932)筆名杜鵑花，男，漢族，浙江杭州人。結業于杭縣簡師、浙江電影學校、蘇北藝校。1951年參干，中國作家協會會員。結業于杭縣簡師、浙江電影學校、蘇北藝校。1951年參干，歷任杭縣政治教員、電影管理干部、余杭縣文教局干部、余杭市文聯常務副主席。現為杭州市余杭區文聯名譽主席，副處級。著有散文集常有燈為伴、快樂老家，童年散文集嘟嘟糖和小雪燈，兒童散文詩集娃娃鬧海、幼兒文學作品選小魔傘，童話集賣花小鹿等。曾獲浙江省文學類“五個一”工程獎、文化部第三屆蒲公英獎優秀作品獎和銀獎。【與文章相關的資料介紹】1.端午節 農歷五月初五，是中國民間的傳統節日端午節，它是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節、龍日等等。2.粽子“粽子”，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統節慶食物之一。粽早在春秋時期就已出現，最初是用來祭祀祖先和神靈。到了晉代，粽子成為端午節慶食物。粽作為中國歷史文化積淀最深厚的傳統食品之一，亦傳播甚遠。日本、越南以及華人聚居的新加坡、馬來西亞、緬甸等地也有吃粽子的習俗。【其他資料】 端午節的由來屈原（前340前278）是我國最早的浪漫主義詩人，原姓羋（m）,名平，字原，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。中國文學史上第一位留下姓名的偉大的愛國詩人。他的出現，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨唱的新時代。公元前340年誕生于秭歸三閭鄉樂平里（今湖北宜昌市秭歸縣）。屈原自幼勤奮好學，胸懷大志.。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，常與懷王商議國事，參與法律的制定，主張章明法度，舉賢任能，改革政治，聯齊抗秦。提倡“美政”。在屈原努力下，楚國國力有所增強。但是，由于自身性格耿直，在修訂法規的時候不愿聽從上官大夫的話與之同流合污。再加上楚懷王的令尹子蘭、上官大夫靳尚和他的寵妃鄭袖等人，受了秦國使者張儀的賄賂，不但阻止懷王接受屈原的意見，并且使懷王疏遠了屈原。公元前305年，屈原反對楚懷王與秦國訂立黃棘之盟，但是楚國還是徹底投入了秦國的懷抱。使得屈原亦被楚懷王逐出郢都，開始了流放生涯。結果楚懷王在其幼子子蘭等人的極力慫恿下被秦國誘去，囚死于秦國。楚襄王即位后，屈原繼續受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦國大將白起帶兵南下，攻破了楚國國都，屈原的政治理想破滅，對前途感到絕望，雖有心報國，卻無力回天，只得以死明志，就在同年五月懷恨投汨羅江自殺。 現在定五月五日為詩人節。 “朝發枉渚兮，夕宿辰陽”；“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如”，在流放期間，屈原為后世留下了許多不朽名篇。其作品文字華麗，想象奇特，比喻新奇，內涵深刻，成為中國文學的起源之一。 “朝發枉渚”之地(今常德德山)“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”屈原被放逐后，在和漁父的一次對話中，漁父勸他“與世推移”，不要“深思高舉”，自找苦吃。屈原表示寧可投江而死，也不能使清白之身，蒙受世俗之塵埃。在漁父看來，處世不必過于清高。世道清廉，可以出來為官；世道渾濁，可以與世沉浮。至于“深思高舉”，落得個被放逐，則是大可不必。屈原和漁父的談話，表現出了兩種處世哲學。公元前278年，秦國攻破了楚國國都郢都。當年五月五日，屈原在絕望和悲憤之下懷抱大石投汨羅江而死。端午節，也是因此而來的。課后作業基礎積累大鞏固一、把音節補充完整。 du z z m ji 端 粽 總 米 間u i n 肉 帶 知 據 念二、比一比，再組詞。午( ) 米( )牛( ) 木( )真( ) 分( )具( ) 紛( )三、想一想，填一填。1.粽子是用 箬竹葉包的，里面裹著 糯米，中間有一顆棗。2.端午節吃粽子是為了紀念偉大的愛國詩人 。閱讀能力大提升四、重點段落品析。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。1.我會填。十分好吃 十分 十分 2.請你說一說，外婆包的粽子有哪些花樣？思維創新大拓展五、課外拓展。想一想，端午節除了吃粽子，還有哪些習俗？ 參考答案一、n ng ng n r d zh j ni 二、中午 小牛 大米 木頭 真好 文具 分數 紛紛 三、1.青青的 白白的 紅紅的 2.屈原 四、1.好看 美麗 2.除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。 五、有些地方在端午節有作“咸茶”的習俗，吃粽子,懸掛菖蒲、艾草,喝雄黃酒,制蛤蟆墨,拴五彩縷、戴香荷包、五毒兜肚,龍舟競渡等