語文園地一課題語文園地一課型語文園地授課時間1課時教學目標1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會成語，幫助小學生積累成語和句子。3寫鉛筆字，練習寫全包圍的字時，應該先外后內(nèi)再封口。教學重點寫全包圍的字時，應該先外后內(nèi)再封口， 積累成語，兒歌。教學難點積累成語，學習兒歌。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、揭題導入今天我們學習“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）新課教學（ ）分鐘板塊一：識字加油站（課件出示2）1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。注意“陰、陣”前鼻音 的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。2.連一連。（課件出示3）雷陣雨 晴 多云 小雪 陰 大雨3.說一說：你還知道哪些與天氣有關的詞語。（板書：天氣有關的詞語）（課件出示4）如：風 雨 雷 電 霜 雪 冰狂風 雪花 炸雷 閃電 大雪 結(jié)冰毛毛雨 萬里無云 風和日麗 北風呼呼鵝毛大雪 電閃雷鳴 雷聲滾滾 半晴半陰板塊二：字詞句運用1.讀一讀，記一記。提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對應的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實就是我們上冊學過的聲母或韻母。（課件出示5）（板書設計：字母表 大小寫字母）（1）讀一讀：自己自由讀一讀。朗讀時注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。（2）背一背：在熟讀的基礎上練習背誦。（3）找一找：有哪些大小寫字母完全一樣？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz有哪些大小寫字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy剩下的是哪幾對大小寫字母不相同?Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr2.讀一讀，寫一寫。（課件出示6）（1）讀一讀。讀準每個字的音。注意讀準翹舌音“長、上”。（2）給每個字組詞。（3）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是n ，有的韻母是n。）（4）找一找：哪些生字的韻母是n？哪些生字的韻母是n？（板書：n：見 、萬、全、半 n：王、方、長、上 ）（5）寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。整個字要寫到田字格的中間。（6）還知道哪些字韻母是“an”，哪些字韻母是“ang”？（n：天 田 藍 甜 完 n：江、狼、廣、光）3.讀一讀。（課件出示7）（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。（2）談談文中“大興安嶺、長江兩岸、海南島”不同地方的景色？ 大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；長江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”海南島，位于熱帶，我國南方，“到處盛開著鮮花”。（3）說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山（4）背一背：在讀熟的基礎上，背誦。可以兩人合作背，也可以四人合作背。（板書：祖國多么廣大 熱愛祖國）板塊三：書寫提示1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)它們的共同點是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點。）2.看提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8）（板書：全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）3.想筆順（課件出示9）想一想，每個字的筆順是怎樣的？3.寫一寫（1） 先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。板塊四：日積月累認識詞語（課件出示11）1.拼拼讀讀1.（1）自己借助拼音把詞語讀準。重點指導讀準“冰、丁、爭、鳴”的后鼻韻母，讀準平舌音“蘇”和翹舌音“爭”的聲母。在朗讀時，要注意讀好詞語之間的停頓。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想（1）再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個季節(jié)的？ 八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅幅春景圖，引人進入春天的美好境界。（板書：描寫春天美景的四字詞語）（2）你能讀懂哪個詞語？每個詞語展現(xiàn)了怎樣的畫面？同桌之間相互說說。引導學生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可，不必對照成語詞典說。3.讀出韻味這八個詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。三、板塊五：和大人一起讀1.讀通兒歌（見教材P1415）（課件出示12、13）注意注音的字，讀準確；再把詩歌讀通順。（板書：詩歌誰和誰好）2.思考問題（1）這首兒歌寫了誰和誰好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風；我和同學。（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。白云和風：風往哪里刮，云往哪里跑。我和同學：大家唱著歌，一起上學校。（3）找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一說。誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）誰和誰好? 誰和誰好?藤和瓜好， 蜜蜂和花好，它們手拉手， 蜜蜂來采蜜，不吵也不鬧。 花兒仰臉笑。誰和誰好? 誰和誰好？白云和風好。 我和同學好，風往哪里刮， 大家唱著歌，云往哪里跑。 一起上學校。4.讀出韻味（1）可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。（2）重點讀好：“好、鬧、笑、跑、校”（3）還可以兩人或小組表演讀。【設計意圖：認識與天氣有關的詞語，熟悉天氣圖標。】【設計意圖：認識字母表，分清大小寫字母，記憶這些字母，通過比較，更有效進行識記。】【設計意圖：借助拼音正確朗讀詩歌，大致讀懂 詩歌的內(nèi)容，激發(fā)對祖 國的熱愛之情。】【設計意圖：了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封 口”的筆順規(guī)則。養(yǎng)成寫字前先觀 察的良好寫字習慣。】【設計意圖：讀詞語，想畫面，說感受，以此調(diào)動學生的生活積累，幫助理解詞語。在學生有了一定的感受之后，可借用圖片， 請學生選用詞語來形容畫面，達到理解運用的目的。】【設計意圖：通過和大人一起 讀，讀懂詩歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。】【設計意圖：借助拼音，正確朗讀兒歌，大致讀懂兒歌的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了認識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學會了看圖講故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語文園地一天氣有關的詞語 字母表 大小寫字母n：見 、萬、全、半 n：王、方、長、上祖國多么廣大 熱愛祖國全包圍的字：先外后內(nèi)再封口描寫春天美景的四字詞語詩歌誰和誰好教學反思成功之處：1. 本園地的“讀一讀,寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知全包圍漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。2.本園地積累了一些詞語、兒歌、童謠，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足及改進：教師應該少講，多留一些時間給學生訓練。【與文章相關的資料介紹】【寫作背景】這個語文園地有5項內(nèi)容，分別是識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累及和大人一起讀。“識字加油站”版塊是一組和天氣有關的詞語。引導學生聯(lián)系生活，識字學詞。“字詞句運用”分別安排了26個字母有序排列，大小寫一一了對應，接著展示了前鼻音和后鼻音的字，并正確書寫，還安排了兒童詩祖國多么廣大，朗讀積累，表達對祖國的熱愛之情。“書寫提示”揭示了全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。“日積月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語，“和大人一起讀”誰和誰好，感受共讀的樂趣。本次語文園地可以按照板塊依次進行教學，也可以整合板塊教學。注意跟進板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實踐運用。【其他資料】描寫春天的古詩：1. 春曉(孟浩然)春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。2. 詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。3.春夜喜雨(杜甫)好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。4.鳥鳴澗(王維)人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。5.清明(杜牧)清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。6.大林寺桃花(白居易)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。課后練習基礎積累大鞏固一、給下面的字選擇正確的音節(jié)在括號里畫“ ”。yn（ ） zn（ ） j（ ） 陰 陣 夾 yn（ ） zhn（ ） ji（ ） 二、送字寶寶回家。見 萬 王 方 長 全 半 上后鼻韻母：前鼻韻母：三、連線。 春回 叮咚 萬物 齊放 百花 復蘇 泉水 大地閱讀能力大提升四、重點段落品析。海南島上，到處盛開著鮮花。我們的祖國多么廣大。1.寫出句中加點字的讀音。到處： ，它還有另外一讀音是： ，組詞 。2超級模仿秀。我們的祖國多么廣大。多么 。 思維創(chuàng)新大拓展五、關于春天的四字詞語你還知道哪些？描寫春風的四字詞語有：春風宜人春風送暖春風拂面 。描寫春雨的四字詞語有：淅淅瀝瀝 雨聲沙沙 春雨連綿 。參考答案：一、陰 yn 陣 zhn 夾 ji 二、前鼻韻母：見 萬 全 半 后鼻韻母：王 方 長 上 三、春回大地 萬物復蘇 百花齊放 泉水叮咚 四、ch ch 處理 大海是 的藍 五、風和日麗 泉水叮咚