15文具的家1小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。自讀課文wnczhopnbnrnbo文次找平辦讓包我會(huì)讀我會(huì)讀文具一次哪里新的每天平安這些檢查仔細(xì)所有“去字頭上一把刀。”（丟）整體感知內(nèi)容請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。誰老是丟鉛筆、橡皮？貝貝后來她為什么再也不丟文具了？因?yàn)樗刻於及盐木叻旁谖木吆辛恕Ｆ睫k讓文次找包生字巧記憶（1）加一加：“力”加“八”是辦。“讠”加上是讓。“勹”加“巳”是“包”（2）減一減：“我”減“丿”是“找”。（3）換一換：“吹”字的“口”換成“冫”就是“次”。（4）部件法：“與”字很像阿拉伯?dāng)?shù)字5和“一”組成。我會(huì)寫平包找第二課時(shí)猜一猜（1）小小人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。謎底：（）（2）身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來幫忙。謎底：（）鉛筆橡皮精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。1想一想，貝貝為什么每天都弄丟文具？從哪里看出來？貝貝不愛惜文具，不會(huì)保管自己的文具。精讀感悟，重點(diǎn)突破。筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具，收拾整理文具的習(xí)慣。精讀感悟，重點(diǎn)突破。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。“一回”“再”“找不著”說明貝貝真的不會(huì)收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不見了。精讀感悟，重點(diǎn)突破。2.指導(dǎo)朗讀：“橡皮”重讀，突出貝貝不只不見了橡皮，還不見了其他東西。“再”“就找不著了”重讀，突出貝貝的著急。（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。“貝貝一回到家就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。”“一就”在這里可以什么詞語代替？可用“立刻、馬上”代替“我一回到家，就。”“上課鈴聲一響，我們就。”（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。1.面對(duì)天天丟文具的貝貝，媽媽是如何教育他的？用“____”畫出來。媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。從哪里看出貝貝現(xiàn)在對(duì)文具的愛護(hù)？用“”畫出。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。再見