創(chuàng)新教案四個(gè)太陽(yáng)創(chuàng)新教案（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)想：一看題目，便使人心生疑惑：天上不是只有一個(gè)太陽(yáng)嗎？為什么作者說(shuō)是四個(gè)太陽(yáng)？讀文后，便會(huì)茅塞頓開(kāi)。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給“夏、秋、冬、春”，從課文里我們能體會(huì)到小主人善良的心地和美好的心愿。老師要尊重每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說(shuō)、去做，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)這節(jié)課教師讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出心中最想擁有的一個(gè)太陽(yáng)，把自己美好的心愿畫(huà)進(jìn)自己的畫(huà)里。整個(gè)課堂形成活躍、輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程：一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1.老師板書(shū),學(xué)生齊讀課文題目。2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文題目疑問(wèn)。3.老師板書(shū)學(xué)生的質(zhì)疑:(1)四個(gè)太陽(yáng)分別是什么?(2)天上為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)?(3)天上怎么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢?二初讀課文,掃清文字障礙1.選擇自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),把生字、新詞畫(huà)出來(lái)。2.課文共有幾個(gè)自然段呢?(四個(gè)自然段。)3.出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。4.說(shuō)說(shuō)各自的記憶方法,在小組內(nèi)交流。5.學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生:我用換部件的方法記住了“因、嘗、該”。團(tuán)因常嘗孩該6.鞏固識(shí)字。(1)由學(xué)生推薦小老師,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字,并組織同學(xué)給生字組詞。(2)玩“猜字游戲”。一人指字時(shí),猜字的同學(xué)被蒙住眼睛,指著生字問(wèn):“是不是高掛的掛?”如果沒(méi)猜對(duì),請(qǐng)大家一起說(shuō):“不是高掛的掛。”這位同學(xué)繼續(xù)猜,直到猜中為止。三再讀課文,深入感知課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。(1)自讀這一段,數(shù)出這一段共有幾句話。(兩句話。)(2)再讀這一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。學(xué)生甲:“我”畫(huà)的是夏季的太陽(yáng),它是綠色的。學(xué)生乙:這個(gè)綠色的太陽(yáng)帶給人間一片清涼。(3)追問(wèn):什么是清涼呢?(清爽、涼快。)(4)這個(gè)綠色的太陽(yáng)掛在哪里呢?(高山、田野、街道、校園。)(5)指導(dǎo)朗讀,讀出綠色的太陽(yáng)帶給人們舒服、清涼的感覺(jué)。(6)小組內(nèi)練讀。(7)班內(nèi)匯報(bào)讀,同學(xué)們相互評(píng)議。2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。(1)導(dǎo)入:如果說(shuō)夏季我們可以畫(huà)出綠色的太陽(yáng),那么秋季我們應(yīng)該畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(金色。)(2)為什么要畫(huà)成金色呢?(請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解)(3)讀課文,思考:秋季發(fā)生了哪些變化呢?把有關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。學(xué)生甲:秋天到了,果園里的果子熟了。學(xué)生乙:秋天到了,樹(shù)葉落下來(lái)了。(4)投影出示文中的句子:金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。請(qǐng)想象,落葉會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴,品嘗哪些水果。與小組伙伴合作,結(jié)合想象,排演一段小節(jié)目。學(xué)生排練。交流匯報(bào)。(“小伙伴”選擇小動(dòng)物,“水果”可任選)(5)在理解的前提下練讀。(6)匯報(bào)讀。3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。(1)導(dǎo)入:寒冷的冬季,你會(huì)畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(2)讀課文,選擇自己最喜歡的句子讀一讀。(3)反復(fù)練讀,小組成員互評(píng)。4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。(1)導(dǎo)入:美麗的春季,應(yīng)該畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?為什么?(2)自由讀課文。(3)動(dòng)手畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng),說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的色彩的含義。(4)再次朗讀課文。四再次品讀課文,賞析好詞佳句1.有感情地朗讀課文。2.指名讀課文。3.再次朗讀課文,把自己最喜歡的詞句畫(huà)出來(lái),讀給同桌聽(tīng)。五 學(xué)習(xí)本課“我會(huì)寫(xiě)”中的字,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)1.出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”中的字。2.練習(xí)擴(kuò)詞。3.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。全包圍的漢字:因。左右結(jié)構(gòu)的漢字:陽(yáng)、秋。獨(dú)體字:太、為。上下結(jié)構(gòu)的漢字：金。4.老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。全包圍結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)規(guī)則:先里頭后封口。陽(yáng)左右結(jié)構(gòu),左小右大。“左耳”高且小,“日”里的一橫寫(xiě)在橫中線上。為注意筆順是。5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)后描紅。6.學(xué)生練習(xí),老師進(jìn)行指導(dǎo)。六拓展實(shí)踐活動(dòng)1.繪制想象畫(huà):太陽(yáng)與未來(lái)世界。2.交流作品:與同伴交流,挑選代表在班內(nèi)交流,并繪制成一期墻報(bào)進(jìn)行展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：四 個(gè) 太 陽(yáng)