森林里住著許多小動物，它們每天都生活得很快樂，可是突然有一天，意外發(fā)生了第一課時第二課時20咕咚木瓜木瓜樹的果實，水煮或糖水浸泡后可以吃，還能當藥，有解酒、去痰、順氣之效。第一課時朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領gdngshdioxiyngltomngxingylnlng咕g咕咚咕咕叫咚dng咚咚“咕”和“咚”都是擬聲詞，這樣的字一般用形聲結(jié)合的方法識記最方便。咕咚熟sh熟了成熟嚇xi嚇人驚嚇掉dio掉進掉下羊yng小羊亡羊補牢逃to逃命逃走象xing大象象棋命mng生命命令鹿l小鹿梅花鹿野y野牛野外領lng領著帶領攔ln攔住阻攔hxi兔子嚇了一跳，拔腿就跑。多音字恐嚇威嚇咕咚嚇攔形聲識字識字方法比一比逃桃熟熱命傘嚇跟羊都怕家攔xignyngdupjiln象xing左右結(jié)構(gòu)怕嚇都家跟獨體字生字歸類上下結(jié)構(gòu)羊象動物羊象攔du重難點字書寫指導阝在右側(cè)書寫指導：左寬右窄，右部橫撇彎鉤起筆略高于“者”第三筆。xing書寫指導：上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。阝在右側(cè)咕咚木瓜熟了識字游戲逃命野牛攔住領著咕咚：擬聲詞，重物落下或喝水的聲音。本課指木瓜落入湖中發(fā)出的聲音。大石頭咕咚一聲掉到水里了。逃命：逃走以保全性命。本課指兔子被咕咚聲嚇得逃離湖邊。洪水來了，人們四處逃命。數(shù)一數(shù)，課文一共個自然段。我會給每個自然段標上序號。整體感知7請你借助圖畫閱讀，找出課文中四幅圖對應的文字吧！1、2自然段3、4自然段，第5自然段第一句第6自然段第7自然段朗讀課文，遇到不認識的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來猜測字的讀音和意思。在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音。（課后第1題）自由朗讀課文，結(jié)合插圖，找一找故事中講了幾種小動物。兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛“咕咚”到底是什么呢？木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。下節(jié)課，我們一起去看看小動物們對“咕咚”都有怎樣的反應！一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。do（）掉下來dio（）.sh（）木瓜熟了shu（）.課堂演練怕羞跟著腳跟很好很快害怕拍打拍球二、辨一辨，再組詞。字詞聽寫咕咚來了，小動物們反應不一，大家為什么害怕咕咚呢？我們今天一起來學習！第二課時齊讀第一自然段，用自己的話說一說，這里發(fā)生了什么事？互動課堂木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！從這里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。shdioh誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”快速起步，迅速跑開，形容動作非常迅速。這是對兔子的動作描寫。這也是對兔子的動作描寫。說明兔子非常害怕，覺得“咕咚”特別恐怖。j2.。例：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。1.。上課鈴聲響了，同學們拔腿就跑田徑比賽中，裁判員一聲槍響，選手們立刻拔腿就跑詞語運用句子拓展運用奶奶喝茶看電視爸爸聽音樂看書其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什么樣的反應呢？我們齊讀二至四自然段。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”大象看見了，也跟著跑起來。這些小動物竟然都跟著跑起來，誰也沒有問一句為什么。atomng這一下可熱鬧了。想象當時“熱鬧”的場景，快來演一演。一邊跑一邊大叫動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽浚ㄕn后第2題）動物們遇事不動腦筋，盲目跟從，認為“咕咚”是一種可怕的東西，所以都跟著兔子一起跑。默讀課文第五自然段，想一想：正當小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎么做的呢？畫出相關語句，讀一讀。（課后第2題）大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了。”野牛又問大伙，大伙也都說沒看見。野牛與其他動物的做法不同，不僅沒跟著跑，還向大家問出了自己的疑惑。y朗讀指導大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了。”野牛又問大伙，大伙也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚就在那邊的湖里。”兔子領著大家來到（）。正好又有一個（）從（）的樹上掉進湖里，咕咚！大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文最后兩個自然段填一填。兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！聯(lián)系生活識字你在哪里見過這個字呢？領評一評：從野牛和其他動物的不同表現(xiàn)中，你看出了什么？盲目跟風勇敢有主見對問題追根究底遇事先問個為什么，弄清事實真相。說一說你學了這篇課文的感受。故事中被咕咚嚇到的小動物們都太盲從了。野牛真勇敢，我們應該像野牛那樣，遇到事情的時候多問為什么，并勇于去探索。讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？我最喜歡野牛，因為他遇到事情的時候不慌張，也不盲目跟風，敢于問出心里的疑惑。遇事要多動腦筋、不要盲從兔子咕咚跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛回去看熟透的木瓜結(jié)構(gòu)梳理課文講的是一只偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物，只有問“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原來是發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到任何事情，一定要或，不要。兔子也跟著逃跑野牛成熟的木瓜掉到湖里主題概括動腦想想去實地看看盲目跟從拓展延伸人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學步鸚鵡學舌隨聲附和形容盲目跟風的詞語怕嚇都羊跟家跟有一個木瓜掉進湖里，“咕咚”！兔子_____了一跳，撒腿就跑。大伙著跑起來。狐貍呀，山啊，小鹿哇，一個著一個大一邊跑一邊叫：“好可啊，咕咚來啦！”跟羊跟嚇怕課堂演練一、對號入座，讀一讀，選一選。二、說說接下來可能會發(fā)生什么。靜靜的奶奶家有一棵棗樹，中秋節(jié)那天，靜靜和爸爸去奶奶家，還沒到大門口，看到一群小鳥從奶奶家的院子里飛出來，你能猜猜院子里發(fā)生了什么事嗎？示例一:奶奶在摘棗，準備迎接靜靜，驚動了樹上的小鳥。示例二:先來的表弟用一根竹竿打棗，驚動了樹上的小鳥。示例三:奶奶不在家，有人偷棗。三、拓展實踐。戴上小動物頭飾，小組合作分角色朗讀或者看圖講故事