精彩片段 棉花姑娘課堂精彩片段師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡！師：（出示謎語）“像云不是云，地上開白花，像雪不是雪，越冷大家越愛它。”誰來猜猜這是什么？生：是雪花。師：“像雪不是雪”，所以它不是雪花。生：搖頭。師：我們怕冷的時候，身上穿的衣服很多就是它做，它是什么呢？生：是棉花。師：（出示棉花圖）好看嗎？生：好看！師：今天我們就來學習第19課棉花姑娘。 “姑娘”這個詞里“娘”讀輕聲。請大家跟我一起讀。生：讀課題。師：“姑娘”這兩個字，發(fā)現它們有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁。師：誰能說說你是用什么辦法記住這兩個字的。生：“姑”是女字旁加一個“古”，“娘”是女字旁加“良”。師：這兩個字都是女字旁，“娘”本來讀二聲，但在“姑娘”這個詞里面讀輕聲。來齊讀課題。生：齊讀課題。師：棉花姑娘發(fā)生了什么事呢？請大家翻開課本102頁，自由地讀讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍，用鉛筆標出自然段序號。生自由讀課文。師：棉花姑娘帶來幾個生字朋友，想考考同學們認字認得怎么樣。指名讀，開火車讀。師：去掉拼音你還會讀嗎？指名讀。師：誰有好的方法記住它們？生：交流識字方法。師：詞語我們都認識了，它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個自然段？生：六個自然段。師：（指名讀）讀的同學要做到讀音正確，聲音洪亮；其他同學認真聽，他們讀得是不是準確？生：（逐段讀課文）。師：聽出什么問題了嗎？生：糾正讀音。師：孩子們，讀課文的時候不要隨便添字、漏字、改字。請大家再讀一讀課文，想一想：棉花姑娘得了什么病？都請了哪些醫(yī)生來給她治病？生：自由讀課文。師：棉花姑娘得了什么病？生：棉花姑娘身上長滿了可惡的蚜蟲。師：棉花姑娘長了這種蟲子，是非常致命的。誰再說說？生：是蚜蟲在吃棉花姑娘的葉子。師：（出示插圖）長了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，她現在會想些什么呢？第一自然段有一句話告訴了我們棉花姑娘的想法，誰能找出來？生：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！師：“盼望”能換成另外一個詞嗎？生：想。生：希望。師： “盼望”和“希望”是近義詞，但是“盼望”表達的意思比“希望”還要更強烈和急切。誰能把棉花姑娘這種強烈和急切的心情讀出來？生：讀。師：這位棉花姑娘有點著急，但聽起來也不是特別難受。還有誰愿意試著讀一讀？生：讀。師：這位棉花姑娘真的是特別著急！那么，棉花姑娘都請了哪些醫(yī)生來給她治病？最后是誰治好了她的病？生：棉花姑娘請了小燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲給他治病。師：誰把她的病治好了？生：七星瓢蟲。師：同學們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕時，心里是怎么想的？誰來讀讀棉花姑娘的話。生：讀棉花姑娘的話。師：小燕子有沒有答應？為什么？生：小燕子沒答應。因為小燕子只會捉空中飛的害蟲。師：哪兩個同學愿意讀讀棉花姑娘和燕子的對話？指名讀。師：燕子治不了棉花姑娘的病，那啄木鳥和青蛙，能幫上忙嗎？請讀讀3、4自然段。生：讀3、4自然段。師：啄木鳥能治好棉花姑娘的病嗎？生：不能。師；為什么？生：因為啄木鳥只會捉樹干里的害蟲。師：青蛙為什么也治不了棉花姑娘的病？生：因為青蛙只會捉田里的害蟲。師：這三位醫(yī)生都不能給棉花姑娘治病，棉花姑娘的心情會怎么樣呢？生：更著急。師：說得好。還有什么？生：很奇怪。師：對，很奇怪：為什么它們都治不好我的病呢？師：我們想一想，燕子飛來了，治不好棉花姑娘的病，啄木鳥飛來了，也治不好棉花姑娘的病，青蛙跳過來了，還是治不好棉花姑娘的病，棉花姑娘的心里真是一次比一次更著急。她對這幾位動物醫(yī)生都說了一句什么話？生：請你幫我捉害蟲吧！師：對，雖然棉花姑娘每次說的話都一樣，但她的心里卻是越來越著急。我們現在就想象著棉花姑娘這種著急的心情，來讀一讀她和動物醫(yī)生的對話。第一次老師來讀棉花姑娘，幾位同學來讀動物醫(yī)生。師生合作讀對話。師：聽出來了嗎？棉花姑娘的語氣是不是一次比一次更著急？生：是的。師：幾位動物醫(yī)生是不是很有禮貌？生：它們很有禮貌。師：請同學們回家以后練習這幾段對話，下節(jié)課我們還要分角色朗讀和表演，看誰的語氣和表情最逼真