第三單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤(pán)點(diǎn)塊土字旁(土)孤子字旁(子)單倒八(丷)二、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字捉(zhu)直(zh)死(s)身(shn)只(zh)窩(w)種(zhn)招(zho)靜(jn)怎(zn)跳(tio)講(jin)繩(shn)得(di)運(yùn)(yn)(2)難寫(xiě)的字也:第一筆是橫折鉤,不要分開(kāi)寫(xiě)成橫、豎鉤。居:外部是“尸”,不要多一點(diǎn)寫(xiě)成“戶”。樂(lè):第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫(xiě)。(3)多音字地d(地上)de(依依不舍地)只zh(只有)zh(一只) 種zhn(種下)zhn(種子) 樂(lè)l(快樂(lè))yu(音樂(lè))好ho(好多)ho(愛(ài)好)得di(得虧)d(取得) 行xng(步行)hng(銀行)2.詞(1)必須掌握的詞河邊草地聽(tīng)見(jiàn)哥哥從前喜鵲 孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè) 招呼 安安靜靜很好當(dāng)然跳繩 踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球 玩游戲許多(2)近義詞許多很多偷偷悄悄忽然突然 飛快趕快從前以前孤單孤獨(dú)鄰居街坊招呼呼喚一起一塊 快樂(lè)開(kāi)心獨(dú)自單獨(dú)正好恰好當(dāng)然固然輪流輪替(3)反義詞進(jìn)出不行可行后面前面 飛快緩慢笑哭單雙亮暗從前現(xiàn)在快樂(lè)傷心 安安靜靜吵吵鬧鬧有無(wú)獨(dú)自共同靜悄悄鬧哄哄(4)詞語(yǔ)歸類AABB式詞語(yǔ):嘰嘰喳喳安安靜靜類似的詞語(yǔ):平平安安快快樂(lè)樂(lè)ABB式詞語(yǔ):靜悄悄胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)類似的詞語(yǔ):黑乎乎亮晶晶氣沖沖量詞一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲動(dòng)詞折船跳繩搭積木看書(shū)畫(huà)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè) 講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球 踢足球開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹修飾詞飛快地游安安靜靜地睡覺(jué)三、佳句積累1.精彩句(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。2.感嘆句四個(gè)人玩,很好!五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。(2)樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。(3)樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。4.排比句這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。“只有只有只有”運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。四、易錯(cuò)反思1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“死、怎”是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。4.“聽(tīng)”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫(xiě)成橫。“哥”是兩個(gè)“可”摞在一起,上部“可”的豎鉤要寫(xiě)成豎。五、考試熱點(diǎn)1.小公雞和小鴨子的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。2.樹(shù)和喜鵲的第35自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀,記一記”是考查的重點(diǎn),其中特殊詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。3.怎么都快樂(lè)一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。4.語(yǔ)文園地中“查字典”的大小寫(xiě)字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現(xiàn)。贈(zèng)汪倫需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。胖乎乎的小手經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:胡木仁三個(gè)小伙伴推薦理由:故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹(shù)的故事。在栽樹(shù)的過(guò)程中,他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處,密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用,將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演