活動主題五 溝通大本營教學目標：1、了解學生在溝通中存在的問題2、提高學生溝通技巧3、學會溝通，學會交際4、通過學習，讓學生認識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用教學重點：讓學生了解到溝通在人際交往過程中的利害，溝通在人際交往過程總的重要性教學難點：使得學生在人際交往過程中能夠真正的做到有效的溝通，能夠順利的和他人溝通教學過程：1、 破冰游戲、引出課題 1.上課之前我們先玩一個游戲好不好？請同學們圍成一個圈聽音樂快速走，老師喊數(shù)字是幾就幾個人抱成一團！抱團失敗的同學要為大家表演一個節(jié)目（游戲3次）。2、 由請抱團失敗的同學為大家表演節(jié)目，大家掌聲鼓勵！3、 老師要采訪兩位表演節(jié)目的同學，當你獨自面對觀眾表演節(jié)目時，你的心情是怎樣的？（害怕、緊張、怕被嘲笑.） 4、其他同學，如果表演節(jié)目的是你，而你什么也不會怎么辦？如果有人幫了你你的心情是怎樣的？從中你有什么領悟？ 5、可能因此會成為朋友增進感情，在今后的生活中愿意把自己的想法說給對方聽，而這就是溝通，生活在溝通大本營里，同學們的生活一定是輕松愉快的（板書課題） 二、 探究交流 1、同學們想一想，在生活中什么時候會有這種壓力感和孤獨感？要怎樣面對？ 2、生活中常常有不愉快的小事發(fā)生，比如下面的場景（表演發(fā)卡誤會）不同的溝通方式會有什么后果呢？（如果道歉.如果不道歉.） 3、道歉的方式有哪些呢？（當面道歉、便條寫信、網(wǎng)絡、鞠躬擁抱）板書：面對面交流，便條，網(wǎng)絡，肢體動作。 4、那么，你從中有什么感悟？除此之外不同的溝通方式不但能解除誤會也能增進感情，你能舉出幾個例子嗎？（打招呼、點頭、微笑、擁抱）這就體現(xiàn)了溝通的重要性。 5、請同學們拿著手中的卡片對號入座，選出小組長，在小組長的帶領下完成表格。討論在不同情境下用哪些方法和周圍人進行交流的。 三、 展示與評價1、 誰愿意分享你們的討論結果？（邊聽邊補充）同學們的溝通方式多種多樣，哪一組最全面？ 2、 生活和學習中，其他人是怎樣溝通交流的？ 3、 說一說，你最擅長使用和最容易接受的溝通方式。 4、每個人都有自己喜歡的溝通方式，那么課下慶同學們與自己不喜歡的伙伴溝通交流，下節(jié)課分享你的感受和收獲！ 同學們，溝通是人與人架起的一座無形的橋梁，是情感的紐帶，相信同學們今后會用正確的溝通方式溫暖你我，快樂成長！四，如何溝通1講出來：尤其是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕不是批評、責備、抱怨、攻擊。2不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教：反之只會使事情惡化，成為溝通的劊子手。3互相尊重：只有給予彼此尊重才有溝通，若對方不尊重你時，你也要適當?shù)恼埱髮Ψ降淖鹬兀駝t很難溝通。4絕不口出惡言：惡言傷人，就是所謂的“禍從口出”。5不說不該說的話：否則往往要花費極大的代價來彌補，甚至于還可能造成無可彌補的終生遺憾！所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔；但是完全不說話，有時候也會變得更惡劣。五、糟糕溝通模式1歧視言論2低俗笑話3哭泣4聽起來缺乏教養(yǎng)5咒罵6打情罵俏7抓耳撓腮8逃避眼神接觸9語無倫次10笑聲太多和大聲說話六、板書溝通大本營溝通是將信息和感情傳遞給對方探究交流如何溝通糟糕溝通模式