我和蔬菜交朋友設計理念：1、給每個學生都創造空間，關注每個學生的個性發展，使每個孩子都參與到其中。2、教學中抓住學生對綜合實踐活動課興趣濃厚，喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與，引導學生體驗發現，引導學生概括、總結，以學生的主動發展為主要目的。學情分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養，逐步培養學生養成愛吃蔬菜、用蔬菜創造生活的好習慣。預期達到的教學目標：1、幫助學生了解蔬菜。2、能展開自由想像，用蔬菜創造生活。3、通過認識蔬菜，用蔬菜創造生活環節，使學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。4、培養學生語言表達能力和與人交往的能力。教學重難點：引導學生認識蔬菜，能用各種蔬菜進行創意，從情感上喜歡蔬菜。教學準備：1老師準備（1） 蔬菜創意作品。（2） 裝蔬菜的魔術箱。2學生準備（1）各種蔬菜。（2）剪刀，水果刀，牙簽。教學過程：一：認識蔬菜朋友1、猜謎導入：師：同學們,我們的一日三餐都離不開蔬菜,相信大家對蔬菜都有一定的認識和理解。那么上課前，我們先來做一個小游戲,游戲的名字叫我說你猜，看看誰的反應最快：師：1：紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（茄子）2：身材瘦長，遍體生瘡，穿著綠裝，偏偏姓黃。（黃瓜）3：一頂小傘，落在林中，一旦撐開，不能收攏。（蘑菇）4：臉圓像蘋果，酸甜營養多，既可當蔬菜，又可做水果。（西紅柿）2說一說：師：同學們，知道我們猜的謎語都和什么有關？你們都認識哪些蔬菜呀？生1：我認識雪白的蘑菇。生2：我認識戴著一頂綠色五角形小帽的西紅柿。生3：我認識紫盈盈的茄子。生4：我認識青翠欲滴的小青菜。我認識裹著紫緞的洋蔥我認識身材瘦長的嫩綠的黃瓜我認識各種顏色的青椒2、 師：這么多蔬菜，你最喜歡哪一種，能說說為什么嗎？生說師：同學們喜歡的蔬菜可真多呀！老師今天也給大家帶來了一種蔬菜，同學們請看（甘藍），學生說蔬菜名字。下面老師要給大家變一個魔術，請同學們閉上眼睛，我數一、二、三變，師將蔬菜的另一面展示給同學們看“看到了什么，想到了什么？”“我們用豐富的聯想，就變出了如此有趣的造型。今天，就讓蔬菜在我們手中變起來。”齊讀課題師出示另兩個創意作品（玫瑰花，可愛的小狗）“這些作品都是怎樣做成的？”生說，師補充。板書：利用蔬菜特點添加用牙簽插接組合“老師還為大家準備了一些有趣的造型圖片，我們來欣賞一下，一邊看一邊想，這么有趣的造型是怎樣做出來的。”每出示一張讓學生總結：1、是用什么蔬菜聯想的；2、利用蔬菜的什么特點來做的；3、用哪些方法來制作的；“其實，我們把蔬菜做成一個造型并不困難，重要的是要用我們聰明的頭腦去發現、去想象、去創造，不怕你做不到，就怕你想不到。同學們想不想親手試一下呢？”三、創作蔬菜作品1、小組討論確定制作主題。1）小組討論。2）組長匯報結果。3）說一說活動時我們應注意什么。4）師大屏幕顯示溫馨提示。2、小組合作創意作品。播放音樂3、展示作品，介紹自己的作品。4、對自己感興趣的作品發表看法，評出最佳創意作品。四、談收獲今天，有了這次與蔬菜的親密接觸，老師相信同學們更加的喜歡蔬菜了是不是？下面談一談你的收獲吧！（交流收獲）五、總結同學們的收獲可真多呀！正象你們說的那樣，蔬菜不但可以食用，而且含有各種微量元素，有利于我們身體健康成長。還能制作出各種有趣的造型。希望同學們課下繼續開動腦筋，發揮聰明才智，作出更多更完美的作品，讓身邊的蔬菜出現更多的精彩