課 時 教 案課題18、課間游戲小調查周次第十七周日期教學目標知識與能力目 標根據生活經驗和試驗數據判斷簡單的游戲規則的公平性。能設計對雙方都公平的游戲規則。過程與方法目 標通過游戲活動。體驗事件發生的可能性和游戲規則的公平性進一步體會不確定現象的特點。情感態度與價值觀目標通過創設教學情境讓學生參與活動在活動中獲得直觀感受。教學重點克服困難 ，團結協作。教學難點讓學生在游戲活動中體驗事件發生的可能性和游戲規則的公平性。教學方法探究教學法 .情景教學法學生學法實踐法 分組討論法教學準備了解一些游戲的玩法及規則授課課型新授課教 學 過 程教學環節教 師 活 動學 生 活 動二次備課一、創設情境提出問題二、層層探究解決問題三、運用所學。拓展應用1. 初步體會游戲的多樣性 摸球游戲，同學們，你們喜歡玩游戲嗎? (板書：游戲)，今天這節課，我們就一起來玩游戲!現在我們先來玩一個摸球游戲。請看游戲規則：男、女生代表每人各摸三次。摸到橙色球多,算女生贏,摸到白球多,算男生贏.現在請一個男生代表和一個女生代表到講臺前準備做游戲,誰愿意?再請一個記錄員記錄摸球的情況,統計結果。誰來?摸球的同學摸球的時候眼睛不能看袋子里的球,每次任意摸一個球,摸到球之后全班同學大聲說出球的顏色,然后把球放回袋子里。開始! 大家看一下,是誰贏了? 女同學真厲害,祝賀她們!剛才在摸球的時候,我聽到了男同學說“不公平老師放的都是橙色球”到底是不是,我們來看一看!(把球倒在紙盒里) 老師這樣放球,公平嗎?為什么?,所以對男同學不公平。通過不公平的游戲，學生初步感受游戲規則公平的必要性,有效地激發起學生的學習興趣,使學生產生強烈的好奇心和求知欲。揭示課題，看來老師不公平的安排已經引起男同學的強烈不滿。所以我們在玩游戲的時候一定要以公平為前提。看下面這個故事：課間休息時，小明和小華準備下棋你能替他們想個辦法決定誰先下嗎?你們真聰明，想出了這么多的好方法。笑笑也想了一個方法，我們看一看是什么辦法。想一想，你們認為她的方法公平嗎?請同學們想一想有多少個點數?點數大于3的有多少種可能性?點數小于3的有多少種可能性?這種方法公平嗎?為什么?同學們認為不公平。那我們來親自試試吧。 (游戲期間教師巡堂指導) 游戲結束后請小組長匯報結果。我們來比較一下小明先走的次數和小華先走的次數從結果來看你都發現了什么?自己設計游戲，并進行探究，看看是不是真的能玩！ 生喜歡。學生踴躍舉手，教師指明兩個學生上來學生依次摸球，并記錄好摸到球的個數學生回答，因為摸到白色球的可能性小,摸到橙色球的可能性大學生發表看法生回答：擲色子不公平因為點數大于3的可能性多，小明先走的機會大，所以不公平。作 業自己設計一款游戲，并試著和同學一起玩。板書設計課間游戲小調查課后反思