課題陰歷和陽歷本學(xué)期總節(jié)數(shù)教學(xué)目標活動目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、能力目標：通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力；通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語言表達能力和人際交往能力。3、知識目標：通過活動，讓學(xué)生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法。教學(xué)重點通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力教學(xué)難點通過活動，讓學(xué)生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系教學(xué)準備教學(xué)時間教學(xué)活動過程第一課時備注一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題:1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作)3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當好好珍惜時間)4. 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。 (出示課題: 做年歷)第二課時備注第二課 制作自己的年歷時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二) 怎樣做一副有特色的年歷:怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形)2. 從制作方法上創(chuàng)新:1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像)3. 為各種人群的需要定做年歷:為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日)三、 學(xué)生作業(yè):同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求:1. 風格統(tǒng)一;2. 各具特色;3. 制作精致。四、 教師巡回輔導(dǎo):注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。板書設(shè)計教學(xué)反饋