3. 你吃早餐了嗎? 教學(xué)目的：1通過活動培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對飲食也有學(xué)問的研究意過活動培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對飲食也有學(xué)問的研究意識。2.通過計算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營養(yǎng)搭配問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。3.通過活動，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解釋吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要作用。教學(xué)重點：使學(xué)生明白吃早餐的重要性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識。教學(xué)難點；利用計算與比較，探討早餐的營養(yǎng)搭配問題，探究方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：一些食物/食物的營養(yǎng)含量對比表學(xué)生：各種食物。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)問題情境：談話：你們早上吃什么早飯？有沒有沒吃早飯的？學(xué)生匯報。（一） 現(xiàn)場調(diào)查：（二） 提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？二、 學(xué)生自主研究活動。（一） 學(xué)生活動。（二） 教師巡視。三、 學(xué)生匯報組內(nèi)研究成果。四、 應(yīng)用研究成果的實踐活動。（一） 講述：讓我們來設(shè)計一個營養(yǎng)早餐吧?。ǘ├媚銕淼氖澄?，看誰設(shè)計的早餐簡便，營養(yǎng)豐富，味道可口。學(xué)生：設(shè)計，討論，展示，評議。五、我的收獲：說說心里話。師生交流。六、延伸：統(tǒng)計一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計向家長提出改進(jìn)早餐的建議，說明理由