筷子夾球教學設計一、活動背景：將科學知識融入到好玩、有趣的活動中，讓同學們在快樂的活動氛圍中既學到了科學知識，又鍛煉了動手能力，且培養了同學們合作解決問題的能力和團結的品德。二、活動目的：1、通過這項活動，鍛煉大腦、手、眼、心的協調性，能夠靈活應變。2、通過活動，使學生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，了解團隊協作的意義。3、 通過活動，培養學生觀察、分析、歸納等認識事物的科學方法，提高學生的活動組織、方案策劃方面的能力。三、活動重難點：重點：培養學生自主學習、探究、合作與創新的能力。難點：引導學生在活動中通過觀察，發現問題，分析解決問題的能力；提高學生動手實驗的能力、歸納概括的能力。四、活動準備：1 教師準備：比賽成績表格、玻璃球、筷子、小盒、秒表、以及用來改進筷子的材料（例如：橡皮筋、布條、膠條、繩子、刀子）等。2 學生準備：筆五、活動過程：（一）導入：師：同學們今天老師給大家帶來一雙筷子，筷子平時我們是用來吃飯的，但是今天我們要用它做一個有趣的游戲！（二）實踐探究第一次活動師：首先我邀請三名同學來試一下，用筷子把玻璃球夾到小盒里？誰想試一試？但是我們做這個游戲是要有游戲規則的請看比賽要求（出示課件）在30秒內，把玻璃球用筷子夾到另一個空盒子里。必須用筷子將玻璃球夾到小盒中，手碰到玻璃球算犯規不計數。夾多者為獲勝方師：準備，開始！停，時間到師：我們數一下每個同學夾了幾個球。你為什么只夾的少？生； 師：你為什么能夾的多呢？生：師：夾球的需要注意角度和力度。不能太用力，還必須得夾住。同學們，你們想嘗試一下嗎？第二次活動師：好，那我們一起來試試，注意我們的比賽規則，用筷子夾，不準用手哦！準備，開始！停，比賽結束師：現在請每一組組長開始計數，填入表格中。現在黑板上記錄了每一組“夾”玻璃球的成績。讓我們一起看看哪個小組夾的多。第一次比賽的優勝組是第（ ）小組。師：誰能談談這次比賽，你是怎么做的？生：師：剛才同學們談了談自己在比賽中“夾”玻璃球的心得。我總結了一下影響夾球的因素（出示課件）用筷子頭來夾。筷子頭比較大，沒那么光滑，且接觸面積大，摩擦力也大，就會更穩。2、注意使用筷子的角度3、夾玻璃球時力量的輕重4、握筷子的方法師：老師有個大膽的假設，如果我們把夾球的工具筷子改造一下，你們說能夾的多嗎？那應該怎么改造呢？你們有想法了嗎？生：師：那我們就利用你手頭的材料改造一下筷子吧，現在開始。活動三師：好，下面我們就開始用改造完的筷子進行一次比賽。師：預備，開始停師：組長計數，把成績記錄到成績單中。三、評價分析師： 這次獲勝的小組 組，老師發現利用改造完的筷子，你們的成績都有所提高了，那么誰能說說你是怎么改進的？生師：同學們說的都非常好，只要我們動動腦筋方法總是比困難多，希望以后同學們在生活中也要多觀察、多動腦、勤思考！這節課我們就上到這兒，下課