山西出版傳媒集團綜合實踐活動研究性學習三年級下冊教案課題第一單元 走近春天教學目標要求1、觀察、認識春天動物、植物、人等顯著的特征，從多個方面了解春天的變化。2、培養學生獨立學習的能力。3、將所學的知識靈活地運用到現實生活中去。重點、難點本節課的重點是培養學生熱愛大自然的思想和獨立學習的能力，難點是如何將所學的知識運用到探究大自然的實踐中去。教學過程導入：同學們，不知不覺中春姑娘已經來到了我們身邊，這節課就讓我們一起走進春天，找一找：春天在哪里呢？你們聽！（唱春天在哪里歌曲）一、找春天春天在哪里春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花啊，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩還有那會唱歌的小黃鸝二、 匯報自己找到的春天師：歌中的小朋友找到了春天，聽說你們也去找春天了，你們找到了嗎？春天到了，你在什么地方發現了什么？生：春天到了，我在發現了用你自己喜歡的方式展示給大家：1、 圖片：（學生自己照的照片）這是*找到的春天，他很用心地把它們拍了下來！2、 畫春天：已經畫好的3、 寫春天：寫下描寫春天的優美句子春回大地、萬物復蘇、一年之計在于春總結：我發現咱班同學都有一雙會觀察的眼睛，你們找到的春天真美啊！三、贊美春天老師也非常喜歡春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，特別可愛！朗誦：草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。迎春花：你們看，迎春花也開放了，金燦燦的，特別漂亮！師：花兒草兒都趕集似的聚攏來了，小燕子也不落后，它們也來參加春天的聚會。小燕子：小燕子也從南方飛回來了 春天也是百花盛開的季節，想不想跟老師一起去春天的百花園里看看？（欣賞圖片）師：剛才你們為什么會發出一聲聲的驚嘆啊？生：春天太美麗了！ 六、課外延伸春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這么美！讓我們用我們喜歡的春天的歌，在春風中盡情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）課題第二單元 神奇的泡泡教學目標要求1、了解在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑，吹出的泡泡有什么變化。2、學會小組分工，培養學生自主、合作、探究的學習方式。3、激勵學生從小具有探索精神，學科學、愛科學。重點、難點通過實踐活動激發探索興趣是本節課的學習宗旨。運用研究性學習的方式，培養學生動手實踐、查閱資料的能力，觀察能力，口頭表達能力，積極參與、與人合作的能力等，使學生在玩中長知識，鍛煉能力。教學過程一、導入新課,放錄像.1春游時，同學們玩的興高采烈，老師還特意拍了一段錄像，想看嗎？2播放錄像：找找你自己。（學生在草地做游戲，吹泡泡。）看你們玩得多開心啊！晶瑩透明的泡泡在陽光映照下顯得更加五彩繽紛。老師請教你們一個問題，你們是怎樣吹出泡泡的呢？（肥皂加溫水；洗衣粉加溫水）真聰明，你們是怎么知道的？（查閱資料。）3但是，你們有沒有想過為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎樣形成的呢？在它身上還會發生哪些有趣的事呢？這節課我們就一起來進行“有趣的肥皂泡”的研究活動吧。（貼課題）讀課題。為了激發學生的學習興趣，我首先播放在室外為學生拍攝的吹泡泡的錄像，同時讓學生用買來的皂液在教室里吹泡泡。情境相融，看著錄像中自己吹泡泡的樣子，置身于周圍五彩繽紛的泡泡中，學生的情緒會非常高昂。這時，在教師的引導談話下，學生自然很想知道吹泡泡的液體是如何制造出來的，產生自己親手做一做的想法，激發學生學習的興趣，很自然的將學生帶到本節課的活動過程，步入“樂學”的境界。二、想一想，查一查，說一說。1師引導提問:課前老師請同學們查閱資料,了解肥皂泡泡是怎樣形成的呢？你們查到了嗎？2誰來說說肥皂泡泡是如何形成的？并說明是在哪里查閱到的。(閱讀課外書籍；上圖書館查找；上網；平日摘抄；詢問家人)（學生評價:如向他學習怎樣查找細料。）3老師：你們有這么多的方法可以獲取知識，真讓老師佩服。看，動腦筋爺爺也來夸獎你們了，并且，它還要請你們欣賞動畫片呢！想看嗎？4課件演示。動腦筋爺爺：“親愛的同學們，你們不僅親自動手試驗，吹出美麗晶瑩的泡泡，而且積極查閱資料，想知道肥皂泡泡是怎樣形成的，真是愛動腦筋、愛學習的好孩子。現在，讓我們一起來了解一下吧。”5課件：肥皂水在水里溶解后，它的分子還是緊緊的手拉著手，而且它們的手還能伸長。當空氣吹進時，肥皂水形成一層非常結實的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用環蘸肥皂水，環上會形成一個閃耀的水層，輕輕吹，水層逐漸伸張，直到成為充滿空氣的泡泡兒脫離環。【本節課有三個主要的知識點，雖然學生通過查閱資料對此有所了解，但對于文字抽象的內容，學生理解起來有一定的困難。考慮到活動課的教學宗旨，知識的學習以了解為主，所以，這里的一個知識難點“肥皂泡是怎樣形成的”以及后面要出現的知識難點“加糖以后泡泡為什么會變大”“加醋以后泡泡為什么會變小”我設計以課件的形式出現，通過活潑可愛的卡通形象，通俗易懂的演示，使學生了解這種現象產生的原因。】6師：噢，有趣的泡泡原來是這樣形成的。你還查閱到哪些有關肥皂泡的資料，來說一說，好嗎？（肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；）三、配樂，動手做試驗。真有意思！你們想不想自己動手試試，看看還會發生那些有趣的事？老師為大家準備了各種可溶性溶劑,各種資料, 請大家分小組進行實驗活動。并注意記錄試驗現象及結果。希望大家積極動腦，大膽創新，嘗試，如果你有任何發現，都可以做好記錄。（發表，填表。）同時，請5位小評委在活動后公證評選出積極探索研究的最佳小組，頒發獎杯。四、分小組交流試驗結果，進行活動評價。（一）交流試驗結果。第一組：1一學生說明，演示。（洗衣粉加水；加糖；加水粉顏料）2討論，查閱資料，為什么加糖后吹出的肥皂泡會變大？3課件演示。（肥皂水加糖后，水分子之間的粘性加大，結成的膜更加結實，水分子之間不易折裂，所以會吹出更大的肥皂泡。）第二組：學生說明，演示。（洗衣粉加水；加鹽；加堿）第三組：1）學生說明，演示。（洗衣粉加水；加醋；2）討論，查閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會變小？3）課件演示。（肥皂水加醋后使水分子之間的粘性稍微減弱，結成的膜易斷裂，所以吹出的肥皂泡數量多而且較小。）第四組：學生說明演示。（洗衣粉加水；洗潔凈加水）(二)從多方面談活動過程體驗及活動評價。如了解了哪些知識；學會了哪些學習方法：如查閱資料，動手試驗，思考。學習了哪位同學的經驗，互助合作學習，討論交流，探究學習。自己的想法，體會：如學科學，愛科學。可以用詩歌、短文、繪畫、唱歌等形式表現。【在小組交流后，鼓勵學生自評、互評，請學生暢所欲言，談活動的心情、參與活動的體驗、合作的經驗和教訓、動手操作能力，了解的知識，發現問題、解決問題的能力等，使每個人的收獲變成大家的共同的精神財富。】五、 興趣活動比賽。1顛泡泡。各小組比賽。泡泡大小不限，根據個人經驗自己決定。推選一名顛得最多的同學參加比賽。2看水吹的泡泡最大。可以合作。失敗可以繼續。3自由活動：看誰吹的花樣多【在學習、了解知識后，進行興趣比賽活動，看看誰吹的泡泡最大，誰顛泡泡的次數最多，學生的情緒非常高昂，掀起了課堂教學的又一輪高潮】課題第三單元 好習慣伴我成長教學目標要求通過這次綜合實踐課，使學生發現自己身上的壞習慣，明白養成好習慣的重要性，提高其改掉壞習慣的積極性，使其從點滴做起，讓好習慣綻放生命的精彩，成為身心健康、全面發展的文明學生。重點、難點與科學、品德與生活、健康教育、語文整合。養成良好的生活習慣；學會問題的表述；了解問卷調查的方式。教學過程第1課時 研究準備學習目標：確立第一個小專題是“壞習慣大家找”，目的是讓學生觀察身邊同學不良行為舉止。 教學過程：一、提出問題1、生活中問題很多，每個問題當中都包含著豐富的知識，看看下面這些問題，你們做得怎么樣?(師出示問題)（1）你在吃飯前洗手嗎？正確的洗手方式是什么？（2）你經常吃零食嗎？吃零食對身體有什么影響？（3）你能按時完成老師布置的作業嗎？按時完成作業有什么好處？（4）你會經常幫助身邊有困難的人嗎？是如何幫助的？學生對以上4個問題逐一和同伴進行交流，之后進行全班交流。2、同學們再想想，哪些是良好的生活習慣，哪些是不良的生活習慣，把它們記錄下來。（1）學生提出問題并記錄，每提出一個問題，就給自己畫一個笑臉。（2）提完問題后和小伙伴進行討論。3、同學們能提出問題，只是邁出了解決問題的第一步，學會對問題進行分析，把大問題分解成一個個有聯系的小問題，才是解決問題的關鍵。二、確定主題同學們，大家都知道良好的生活習慣會讓你終身受益，而不良的生活習慣會影響我們的學習和健康成長。因此從小養成良好的生活習慣非常重要。第2課時 研究實施學習目標：第二個小專題是“好習慣我養成”，目的是讓學生通收集資料，找出好習慣所帶來的成功典范，從而提高自己養成良好習慣的意識。教學過程：1、 制定研究方案1、生活中問題很多，每個問題當中都包含著豐富的知識，看看下面這些問題，你們做得怎么樣?(師出示問題)好習慣有哪些？（生活學習禮儀衛生等）我們為什么要養成良好的習慣？怎樣才能養成好習慣？你認為好習慣重要嗎？一個人的成功與習慣有沒有關系？（成功人士與習慣的關系）你認為好習慣能決定人的一生嗎？2、現在，就讓我們行動起來，一起來做生活中的“小學者”吧！先制定研究方案，在制定研究方案的過程中，要注意分工合理、步驟清晰，因為好的開始是成功的一半。二、實施方案1、全班討論如何解決。2、 老師引導學生逐個問題進行解決。3、 活動方案1、小組長做整體規劃，制定遵紀守法活動系列分組方案。2、具體落實，將任務分到每一位同學身上。學生在小組內討論如何制訂一個切實可行的宣傳方案，并把宣傳方案記錄下來。課下進行宣傳。3、展示交流，修改計劃孩子們，行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中，如果你還沒有養成好習慣，就從現在開始，大家就帶著各組制定的研究計劃，趕快行動吧！第3課時 總結與反思一、匯報與展示1、小組交流、匯報研究情況，展示各組的研究成果。（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。（引導學生可以爭論，發言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調老師的作用等等。）2、完善本小組活動計劃。引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，進一步完善自己小組的研究方案。二、總結。孩子們，行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中，如果你還沒有養成好習慣，就從現在開始，大家就帶著各組制定的研究計劃，趕快行動吧！愿同學們通過這次綜合實踐活動，通過自己的研究去更多的了解習慣的重要，快樂成長。預祝大家取得成功。作業布置課題第四單元 走進動畫世界教學目標要求了解動畫的類型及基本原理，培養對現代科學技術的興趣；學習對調查數據進行統計；參與簡單動畫的設計與制作，培養科學思維及動手操作能力。重點、難點動畫的設計與制作教學過程第一課時1、創設情景，引出話題觀看視頻：（現代科技發展趨勢）。師：我們無時無刻不在享受現代技術給我們的便利：手機可以隨時和爸爸媽媽以及遠方的親人保持聯系；打開電視，就可以看到精彩的體育比賽、好看的動畫片；數碼相機幫助我們留下生活中精彩瞬間2、研究準備：師：剛才我們觀看了視頻，現在同學們在小組內展開討論，說說自己對現代技術到底知道多少，把你最感興趣的問題寫下來。生1：我最喜歡看動畫片，可是動畫片是怎么動起來的呢？生2：為什么小孩子那么喜歡動畫片？生3：手機有輻射嗎？3、引導探究“走進動畫世界”主題 師：同學們的問題真是五花入門，現在想讓同學們幫老師把這么多的問題進行分類，同類型的分為一類：如動畫片的人物是怎么動的？這樣的問題是涉及到動畫片的制作，就歸在動畫世界里；想了解計算機的就歸在計算機與我們生活一類。三個主題：1、走進動畫世界；2、計算機對我們生活的影響；音樂噴泉的奧秘。師：你們喜歡想探究哪個主題呢？生：我們喜歡研究動畫片。師：大家喜歡什么動畫片？學生：我喜歡看機器貓學生：我覺得小孩喜歡動畫片是喜歡那里面的無憂無慮的世界。學生已按捺不住，同桌之間說著自己喜歡看的動畫片，動畫片里的人物怎么樣師：請同學們先暫停一下，一會給你時間讓同學們討論，老師相信每個同學都很喜歡看動畫片，動畫世界真是精彩紛呈！貓和老鼠帶給我們無窮的快樂；機器貓引領我們體會魔幻的神奇；西游記告訴我們做事不畏艱險；名偵探柯南鼓舞我們“不以年齡論英雄”看來，動畫世界有很多值得我們思考、研究的問題。今天，就讓我們一起探究五彩繽紛的動畫世界吧！研究實施：一、提問題，訂方案1、根據問題，訂研究方案(1)班里同學最喜歡哪些動畫片？(2)看動畫片會影響學習嗎？(3)動畫形象是怎么動起來的？(4)爸爸媽媽總限制我們看動畫片，他們小時候看嗎？看什么動畫片？(5)動畫片中的人物為什么能說話？師:各小組根據以上問題，選擇其中一個問題，進行討論、研究，共同制訂一個研究方案。下面我們先以第2個問題全班共同研究：看動畫片會不會影響學習？接下來請同學們各自說出自己的關點。學生1：我認為不會影響學習，因為，我不是每天都看，而是放假才會看。學生2：我認為會影響學習，經常看著就忘記了時間，作業會寫到很晚。學生3：這是我在網上搜索的資料：看動畫片對我們有利也有弊。有利的方面：可以緩解學習壓力放松心情。可以提高想象力，因為在現實社會的教育中不能教給年輕人的想象力。可以在看動漫的過程中學習外語。有弊的方面：付出精力，在動畫片上耗費了太多的精力。浪費錢財。在生活中模仿動畫片中的情節。根據前面我們進行討論研究，現訂方案如下，供同學們參考“走進動畫世界”研究方案主題名稱看動畫片會影響學習嗎？研究時間2010.6.12小組成員與分工組長：走訪家長；王驕：記錄；李仁：做調查；李波：查資料研究準備文字資料、圖片研究方法訪談調查、問卷調查、小組討論研究研究目的1、看什么樣的動畫片會影響學習。2、怎么選擇動畫片觀看。研究步驟1、設計問卷調查，收回問卷進行分類、統計、分析；2、查閱有相關資料；3、討論，總結需要注意的問題在討論的時候，注意記錄好問題。研究收獲通過研究，我們小組認為：只要把握好時間，看一些有利于我們身心健康的動畫片，是不會影響到學習的。2、小組討論制訂研究方案。3、課堂交流各組研究計劃。教師總結：我們的社會是多元化的，而對于動畫片究竟是好是壞，又怎能單一的評論出它對學生的真正影響?對于這些問題,廣大學生要注意確定自己的方向觀,呼吁家長、老師以及有關部門能重視這個問題,引導同學們正確欣賞動畫片,同時同學們也須提高自己的辨別能力,不至于誤入歧途。任何事物都不是絕對完美的，而是一分為二的去分析。二、做調查師：同學們都喜歡看什么樣的動畫片？你們每周看動畫片的時間大約是多少？父母對你們看動畫片持什么態度？讓我們來做一下調查。下面給同學們提供幾份調查問卷，大家也可以自己設計，相信你們一定能做得更好！調查問卷1（同學填）親愛的同學：我們XX研究小組為了了解小學生觀看動畫片的情況，設計了下列問題，請你認真回答。謝謝！1、你最喜歡哪一部動畫片？為什么？2、你每天看動畫片的時間有多長？一般看什么動畫片？3、你認為看動畫片會影響學習嗎？調查問卷2（家長填）尊敬的家長：1、您看過動畫片嗎？您最喜歡看哪一部動畫處？為什么？2、您覺得小學生看動畫片好不好？3、您覺得小學生一天看多長時間的動畫片最合適？4、您知道動畫片的制作過程嗎？設計好后每個小組任選家長、學生各20人進行問卷調查，下節課我們收回來，進行分析。第二課時：師：同學們，你們把問卷都收回了嗎？生：收回了。師：那就看著問卷，嘗試寫調查報告，下面是一個例子。調查對象：家長、學生各20人調查方式：問題調查調查結果：1、家長和學生都喜歡看動畫片，但不喜歡看的動畫片不一樣。2、平均10個學生里有8個學生喜歡看國外的動畫片；年齡越大，越喜歡看國產動畫片。3、其中，17個學生，10位家長不知道動畫片是怎樣制作的。4、有3個學生每天看動畫片的時間超過3個小時，他們經常不能完成作業，視力也不太好。我們認為，小學生每天看動畫片的時間最好不要超過1個小時。5、我們發現現在最受歡迎的動畫片是貓和老鼠。（三）探尋動畫的奧秘師：下面，我們來看一個小游戲了解動畫片的制作原理：（P42頁）做好后，快速轉動手中的木棍，說說你看到了什么。學生：看到老鼠到了籠子里。想一想，它和動畫片制作有什么關系？把你們查找到的資料準備出來，哪個小組來說動畫片是怎樣制作出來的？學生1：在沒有電腦前，動畫片是人工一張一張地畫出來，每張之間大部分相同而又根據里面的設計動作而略有不同，一張張拍攝，一秒要24張，連接起來制成影片，放出來就有動的感覺了。所以，1分鐘的動畫片要畫1440張，工作量是驚人的。學生2：小資料：科學研究表明，當人們看到一件物體時，即使它馬上消失了，它在人的視覺中還會停留十分之一秒的時間。當稍有變化的畫面以每秒24，幅的速度從眼前經過時，我們大腦中就會產和物體在“運動”的印象，這就是動畫中的形象能動起來的原因。(四)動畫形象設計動畫片為什么迷倒了那么多同學？有趣的故事情節、生動可愛的動畫形象確實令人難忘！那么，嘗試自己設計動畫形象，續寫動畫故事。設計小提示：1、線條應該力求簡單，盡量使用圓形、方形等簡單圖形作為基本的構圖。2、畫好后再加顏色。3、設計形式和表現手法可以夸張，充滿童趣。4、設計的形象可以是人物、動物、擬人化物休等。總結與反思：1、分享與交流：我們快樂大家分享。我們研究了這一主題，大家說說有什么收獲？那些還未完成小組在哪遇到了麻煩，想想問題在哪？吸取教訓，下次一定能做得更好，這不也是收獲嗎？學生：每個小組各抒己見的把自己在研究中遇到了事情和全班同學、老師一起分享。2、評價填寫評價表：課后46頁，他人評價，請同桌填寫。作業布置課題第五單元 地方特色山西剪紙教學目標要求通過活動使學生了解山西的風景名勝、剪紙藝術、皮影等。讓學生更加喜愛自己的家鄉。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。提高計算機的操作能力。重點、難點剪紙藝術的理解教學過程激情導課：山西歷史悠久，物產豐富，人杰地靈，古老的黃河孕育了燦爛的三晉文化，作為每一個山西人，我們感到由衷的自豪。這節課，讓我們走進山西，了解山西的美麗，感悟山西的文化，體會山西的特色。民主導學：一、 了解山西1、關于山西，你知道什么？2、古老的歷史名酒，色如水晶美玉，清香純正，味美無窮，暢銷國內外；山西老陳醋甜綿酸香，不僅調味上佳，還可消食、美容、殺菌；沁州黃小米形如珍珠，是皇家貢品；平遙牛肉色、香、味俱全；清徐葡萄，汾陽核桃，柳林木棗、呂梁地區沙棘和交城梨棗和駿棗。昔陽頭腦、和順苦蕎面等土產名吃也是風味各異、回味無窮。此外還有六味齋醬肉、雙合成糕點、推光漆器、晉祠大米，晉中面食和大同涼粉等。涌現出一批特產入選中國世界紀錄協會世界紀錄。二、 重點研究山西剪紙除此之外，山西還有許多濃郁的民族特色和地方特點，其中山西剪紙最為獨特，晉城磁性剪紙在全國獨樹一幟，廣靈窗花則遠銷國外，成為海外友人珍愛的藝術品。郭沫若曾經說過：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”一把剪刀、一張紙，再加上一個夢想，就可以創造出一個奇妙的剪紙世界！剪紙在山西廣泛流傳了1000多年的傳統民間工藝，主要分剪裁與刀裁兩種制作方法。多以當地風物、民間傳說、歷史故事以及象征人民康樂致富、吉祥長壽等方面作為剪紙內容，具有濃郁的鄉土氣息。你知道山西剪紙有什么講究么？（生交流收集的資料）看來山西人民對生活的熱愛與憧憬都寄托在小小的剪紙之上，山西剪紙也以其獨特的魅力贏得了世人愛戴。我們在美術中也應經學過了簡單的剪紙方法，老師現在來介紹一下剪紙的基本流程（詳見P55）三、動手剪紙 人們把生活比作一棵常青樹。那么，我們說這剪刀下的藝術便是常青樹上的花和果。民間剪紙扎根于民間，流傳于民間，土生土長，土香土色，永遠散發著藝術的芬芳。 一張普通的紙，在人們的刀剪之下，幾經盤轉，頃刻間就變成一張充滿活力的剪紙作品，神奇吧？你想試一試么？（動手剪紙）活動二 了解皮影戲設計環節：1、通過觀看影片資料，了解什么是皮影戲。2、老師表演用剪紙形式制作的皮影戲，導入本節課，同時讓學生了解剪紙與皮影戲的關系。3、講解皮影剪紙的歷史和演變過程，欣賞優秀的皮影剪紙作品。4、學生分小組觀察皮影人物的特征，解決老師提出的相關的問題。5、小組進行匯報。學生可以大膽的在老師的作品上進行修改，發表自己的見解。6、講解剪紙皮影的制作方法。7、同學們選擇制作的內容，在老師的指導下進行制作。8、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進行展示。同學之間進行積極主動的自評和互評。9、教師總結，在歡快的情緒中結束本節課的學習。二、這段影片中表現的是我們中國民間的傳統藝術皮影戲。究竟什么是皮影戲呢？讓我們共同走進皮影戲的發祥地山西，聽一聽那里的人是怎樣說的。（在視頻資料中了解什么是皮影戲，以及相關的知識）一、同學們，老師為大家帶來了一段有趣的影片，你們看知道它叫什么嗎？（播放皮影戲的視頻短片）三、皮影戲看著漂亮演著精彩，大家想不想看看我表演的皮影戲？請欣賞盲人摸象。（在自制的小舞臺上進行表演）四、表演結束了，仔細看，你會發現我的演員并不是真的皮影。看，它們是用什么方法制作的？（使用剪紙的方法制作的皮影人物形象）五、其實，在很久以前，民間藝人就將皮影和剪紙結合在一起，從而產生了一種新的剪紙藝術皮影剪紙。看，這是天津著名藝人尹德元創作的皮影剪紙作品，還有一位老藝人連振華，不久前完成了令人驚嘆的百米剪紙長卷，下面，讓我們一起看看關于他的報道。（課件中展示尹德元的皮影剪紙作品以及連振華的相關報道）六、這些漂亮的皮影剪紙真是名副其實的藝術品！今天，就讓我們一起學習制作漂亮的皮影剪紙吧！（引出課題皮影剪紙）七、仔細觀察，我們會發現皮影剪紙在造型上與皮影戲中的人物有許多相似之處。要想設計出漂亮的皮影剪紙，首先要對皮影造型有一定的了解，在這些紙袋里，裝有許多相關的圖片，還有幾個小問題，請同學們集思廣益，共同解決這些問題。（學生分小組，討論解決五個不同的問題）（問題：1、皮影造型中人物的頭部有什么特點? 2、皮影造型中人物的身體和四肢有什么特點？3、觀察皮影剪紙中哪些地方使用了陽刻法、哪些地方使用了陰刻法？4、在皮影造型中，可以使用哪些裝飾圖案？試著畫一畫。5、試一試，你能畫出幾種皮影人物造型的動勢八、掌握了這些基本的特點，將它們運用到剪紙設計中，就可以輕松形象的設計出皮影剪紙來。根據這些特點，我設計了許多皮影剪紙，看一看，對于我的設計，你有沒有想修改的地方？（學生可以大膽的在老師的作品上進行修改，發表自己的見解）九、講解制作方法：1、將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準確地剪刻。2、先刻出細部的花紋和五官。3、將外輪廓剪刻下來。4、修正 。（利用課件回憶剪紙的制作步驟）十、接下來，讓我們將作品完成，完成后的作品可以在這個小舞臺上進行表演。（小組完成一個故事內容，在老師的指導下進行制作）十一、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進行展示。同學之間進行積極主動的自評和互評。十二、總結：這節課我們一同學習了如何制作漂亮的皮影剪紙，無論是皮影還是剪紙，都是我國民間藝術中寶貴的財富，作為中國人，我們應該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應該為保護和發展這些文化而盡一份力。最后，就讓我們共同發揚民間傳統藝術，做一個儒雅自信的中國人！作業布置22