3、文具的調查與設計第一課時文具的調查與設計（一）一、談話導入1、交流什么是學習用品？2、引思：學習用品是我們的好伙伴，我們每天都離不開它們。瞧！眼前這么多有趣的學習用品，是不是引起了你濃厚的興趣？它們有哪些功能？它們能幫助我們做什么？這些文具都是由什么構成的？有這么多總是那就趕快行動起來，對學習用品進行一番探究吧！二、準備研究的問題，確定主題1、開闊思路我們的學習用品，可以確定以下幾個主題：文具的調查和設計設計我的小書包如何選擇文具2、師：提到學習用品，同學們一定有許多想法和問題。說出來，大家共同探討，還可以找興趣相同的同學組成研究小組。3、小組討論4、確定主題確定主題時一定要先想一想，這個主題我們是否有能力和條件研究。我們小組確定的主題是：三、文具的調查與設計活動建議我們現在使用的文具五花八門，什么樣的都有，功能也越來越先進。1、制訂活動方案大家一起討論一下，學著制訂一個活動方案吧！小組活動方案我們的活動主題：我們要準備：我們調查的時間和地點：我們調查的方式：我們的分工：我們的設計方案：我們要注意的問題：活動方案要具體、可操作，這樣活動才能落實！2、開展實踐活動?交流：你用過或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！我知道的文具鉛筆功能?查資料：通過查閱資料，可以了解一些你感興趣的問題。如：文具有哪些種類？它們的功能有什么不同？文具的發展歷史是怎樣的？有哪些新研制的文具？我的資料卡?調查：這里提供了一個調查表的樣式，同學們可以根據調查的需要修改或重新設計。先小組討論，制定一個調查表：文具調查表項目內容品牌價格材料款式實用性四、課外實踐活動我們可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都賣哪些文具，哪些文具最暢銷，小學生最喜歡的文具有哪些？填寫：通過調查，我們了解到的信息：（）文具最暢銷，因為（）。（）文具最難賣，因為（）。小學生最喜歡的文具有（）。第二課時文具的調查與設計一、交流課外調查情況交流：通過調查，我們了解到的信息：（）文具最暢銷，因為（）。（）文具最難賣，因為（）。小學生最喜歡的文具有（）。二、統計1師：文具有很可愛的，有很時常的，有很有創意的，也有很實用的。同學們喜歡購買什么樣的文具？選擇文具看重的是什么？在使用文具時有什么問題？讓我們來做一個調查統計吧！2、根據同學們填寫的調查表進行統計，統計結果可以用表格、圖形、數據來呈現。小結：我們的統計結果3、根據同學們調查統計和討論的結果，你們有什么發現？討論交流，填寫我們的發現：三、設計發揮你的想象力，精心設計或改造一件自己喜愛的學習用品吧！1、想象交流：如我想在文具外觀方面有創新我想在文具功能方面有創新我要設計能糾正寫字姿勢的筆。2、填寫：我的文具設計圖文具材料設計圖文具功能文具樣式設計亮點備注3把自己設計的文具展示一下吧，看誰的創意好。四、總結與交流1分小組總結與交流多功能文具推薦卡123使用文具建議書五、收獲和反思通過這次主題活動，你一定有許多收獲和感想，和同學們一起交流一下吧