粵科版科學四年級18課時教學設計課題 運動的方式單元3學科科學年級四年級學習目標1、能讓物體做不同的運動，并懂得如何描述。2、能按運動的軌跡給運動分類。3、了解多種運動的方式。重點能用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類難點能分析一個運動物體的運動方式教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、問題引入。1、出示情景圖，讓同學們思考：問題1：彬彬可以怎樣把籃球傳給波波呢？（可以從空中拋給波波，也可以從地面上滾給波波，還可以直接遞給波波。）問題2 ：彬彬將球傳給波波的過程中，包含有哪些運動方式呢？問題3：生活中你還見過其他運動方式嗎？2、出示6張物體運動的圖片，思考：這些運動的物體它們的運動方式一樣嗎？這節課就讓我們一起來學習運動的方式。（板書運動的方式）觀察圖片思考問題回答問題通過觀察圖片，讓同學們產生疑問，激發學習興趣。問答使學生注意力開始集中。講授新課一、活動一 讓乒乓球做各種運動1、任務：讓乒乓球在桌面上做出各種運動。2、思考討論：問題1：我們可以通過什么方法讓乒乓球運動起來？（吹乒乓球、推乒乓球、讓乒乓球彈跳.）問題2：如果借助繩子還能讓乒乓球做出哪些不同的運動呢？3、用透明膠將繩子粘在乒乓球上，讓乒乓球做運動。（可以讓乒乓球旋轉、擺動、拖拉乒乓球。）4、繼續思考：你能用畫圖畫的方法來描述一下乒乓球的運動方式嗎？5、用圖畫畫出乒乓球的運動方式。二、活動二 了解運動方式物體的運動有多種方式，例如滑動、滾動、轉動、振動等。1、出示書本的四副圖片，讓同學們觀察思考：觀察下列圖片，說出他們的運動方式是怎樣的？（滑滑梯是滑動，足球是滾動，風車是轉動、吉他是振動）2、繼續思考：你能用自己的語言描述一下什么是滑動、滾動、轉動和振動嗎？滑動：當一個物體從一個位置運動到另一個位置，而且物體各個點的相對位置沒有發生變化，這種運動方式就叫做滑動。轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動。特征：整體不發生位置變化。滾動：在圍繞中心軸轉動的同時，物體的整體作位置的移動。振動：像吉他的弦撥動后做往復運動就叫做振動。3、用畫圖表的方法總結幾種物體的運動方式。4、繼續追問：你能說說活動1中乒乓球的運動方式分別是什么嗎 ？（推乒乓球、吹乒乓球時，向前滾的乒乓球的運動方式屬于滾動；彈跳的乒乓球的運動方式屬于振動；被拖動的乒乓球的運動方式屬于滑動。）三、拓展提高直線運動和曲線運動1、其實我們所說的平移、轉動、滾動和振動等運動方式可以分為兩大類。一類叫做直線運動，一類叫做曲線運動。2、直線運動：運動軌跡是一條直線的運動，叫做直線運動。曲線運動：運動軌跡是曲線的運動，叫做曲線運動。動手操作思考討論畫圖觀察圖片聯系生活思考討論通過動手操作，觀察乒乓球的運動方式，更直觀通過聯系實際生活經驗，讓同學們更感興趣，更容易明白其中道理通過圖表更加形象直觀課堂小結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書