粵科版版科學四年級下冊14養分的運輸 教學設計課題 養分的運輸單元2學科科學年級四年級學習目標1、觀察動物的全身各個器官分布的血管 2、通過模擬實驗，了解心臟在血液循環過程中的作用。3、樂于主動提出問題，并設法解決；主動與人合作，分享他人的發現，體驗合作的快樂。重點1、能從具體現象的觀察中提出可探究的科學問題。2、學會進行模擬實驗。難點學會模擬實驗。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、問題引入。1、前面我們剛學過消化系統和呼吸系統的知識。出示情景圖。讓同學們思考：問題1：從情景圖中你觀察到了什么？（我看到桌面上擺放著青蛙、兔子和魚的知識卡片，以及一副魚在吃草的圖片。）問題2 ：從食物中吸收的養分，怎樣運送到動物的全身呢？問題3 ：通過呼吸吸收來的氧是怎樣輸送的呢？這節課就讓我們一起來帶著這幾個問題來了解一下養分的運輸吧！觀察圖片思考問題回答問題通過觀察圖片，讓同學們產生疑問，激發學習興趣。講授新課1、 活動一 密布全身的血管網動物的全身的各個器官都分布了密集的血管，血液在血管中流動。經消化系統吸收的營養物質以及經呼吸系統吸收的氧氣，通過血液輸送到動物的全身各處，供體內各種組織細胞的生理活動所需。1、任務：觀察一些透明的魚，仔細辨別血管在魚身體中的分布，了解循環系統的作用。2、出示三種身體完全透明的魚的圖片（玻璃貓魚、玻璃拉拉和玻璃燈魚），讓同學們思考：通過觀察，你發現魚的血管分布在什么地方？（ 我們發現魚全身的各個器官都分布了密集的血管，像一張網遍布于全身。）繼續思考：那這些血管又有什么作用呢？3、任務：觀察兔和魚的血液循環示意圖。4、出示兔和魚的血液循環示意圖。讓同學們思考：問題1：你知道它們的心臟位置嗎？問題2：你知道它們的血液流動方向是怎樣的嗎？5、講解兔和魚的心臟位置以及血液循環過程。6、觀看血液循環的視頻，總結血液循環的過程。7、思考：心臟在血液循環的過程中起到什么作用？二、活動二 心臟的作用1、血液流動的動力由跳動的心臟來提供。2、出示魚的心臟結構示意圖，了解魚的心房和心室的位置。（不同的動物，其心臟的結構并不完全相同，但大體上均由心房和心室組成。魚的心臟由一心房和一心室組成。）3、那么心臟在血液循環的過程中到底起到什么作用呢？我們通過一個實驗來了解一下。準備實驗器材：橡皮吸水球或魚缸換水器兩個、塑料軟管和玻璃碗。講解實驗步驟：1、取兩個橡皮吸水球，用塑料軟管連接起來，分別模擬魚心臟的兩個腔；再用塑料軟管模擬血管，分別連接心臟兩端。2、在兩個玻璃碗中盛水。3、將連接好的模擬裝置兩頭的塑料軟管分別置于兩個碗中。4、按次序先擠捏左側橡皮球，再擠捏右側橡皮球，觀察現象。記錄實驗現象：擠捏左側橡皮時，碗中的水被吸入橡皮球中；再擠捏右側橡皮時，左側橡皮球中的水從右側膠管排出。5、討論：血液如何在血管中不停地流動？（主要是依靠心臟的收縮和舒張,使得血液在血管中不停地流動。）6、總結心臟的作用：心臟的作用是推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應氧和各種營養物質，并帶走代謝的終產物。三、拓展提高人體心臟1、人體心臟結構。（人的心臟由很結實的肌肉組成，在生命中的每一秒里，它都在有節律地跳動，像水泵一樣推動血液在血管里流動。）2、人體心臟作用。（心臟就像一臺永不停歇的動力泵，推動血液在循環系統中不停地流動，并根據身體各部的需要，通過調節心率的快慢，心肌收縮力量的強弱和血管徑的大小輸送適宜的血量到全身各個部位。）3、心臟的“工作量”。觀察幾種透明魚的身體結構觀察示意圖思考問題觀看視頻觀察魚的心臟結構示意圖思考問題動手實驗討論歸納總結通過觀察，了解魚的內部基本結構，更清楚明了血管的分布情況通過觀察兔和魚的血液循環示意圖，了解血液循環的過程了解魚的心臟結構通過動手操作，既培養了學生的動手操作能力又清楚的了解到心臟在血液循環的過程中起到的作用課堂小結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書