專題探究：魚鰭的作用粵教粵科版四年級下新知導入魚的鰓是幫助魚在水中進行呼吸的重要器官，那么魚身上的其他結構又有什么作用呢？思考：問題1：魚在魚缸里干什么？問題2：魚是怎樣游泳的？問題3：為什么魚會這樣子？可以到處游來游去，時快時慢，可以拐彎，甚至在水中不動呢？魚在魚缸里游泳。魚有時游來游去，有時又不動，有時又游到魚缸壁處時就轉彎了。因為魚有魚鰭。問題4：魚的身體上有各種鰭，那究竟它們與魚在水中的游動有什么關系呢？魚在游泳時，需要在水中保持身體的直立和平衡，控制游動的方向，也需要動力來推動自身運動。魚的身體上有各種鰭，例如背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭等。新知講解新知講解魚的腹鰭有什么作用呢？科學探究是科學學習的中心環節。科學探究不僅涉及提出問題、猜想與假設、制定計劃、觀察或實驗、收集證據、分析與解釋、表達與交流等活動，還涉及對科學探究的認識，如科學探究的特征。其中，提出問題是科學探究的第一環節。新知講解猜想和假設是一個重要環節，是對問題中事物的因果性、規律性做出定性解釋。思考：魚在水中會向上、前后、左右等方向游動。這些活動是否與各種鰭的作用有關呢？魚的腹鰭在游泳中起平衡身體、決定運動方向等作用。新知講解問題1：魚身上有很多鰭，為了研究魚的腹鰭的作用，可以采用什么方式來進行觀察？思考：可以采用分別控制各種鰭的活動的方式來進行觀察。問題2：怎樣控制魚的各種鰭？如何觀察？在解決這些問題前我們需要做什么？我們需要先做規劃和設計。新知講解我的方案：用橡皮筋或膠帶困扎魚的鰭，然后放到水中，觀察它游動的姿態。新知講解1、準備實驗器材，如細線、紗布、布片、皮筋套、小木條、小塑料條等。2、采用捆綁法進行實驗。動手捆綁魚鰭進行實驗，記錄實驗現象。新知講解證據是科學探究中獲得結論的最重要的依據，對實驗現象的描述和解釋、實驗結論的得出皆依賴于實驗中所收集的證據和對證據的整理和分析。新知講解思考：腹鰭的實驗現象我們已經觀察到了，那其他魚鰭又有什么作用，我們可以用什么方法去觀察？我們可以采用控制腹鰭的方式來控制其他鰭來進行觀察。新知講解根據實驗現象，分析各種鰭的作用。新知講解得出結論：1、胸鰭或腹鰭在游泳中起平衡作用；胸鰭還有轉換方向的作用。2、背鰭（或臀鰭）對魚體的平衡起著關鍵作用。3、尾鰭的左右擺動可以產生前進的動力，同時還可以決定運動的方向。課堂練習連一連。拓展提高拓展提高鯊魚全身上下約有68片鰭，都各有各的功用。胸鰭控制方向，背鰭保持平衡，尾鰭提供前進的力量。有些底棲性鯊魚背鰭上具有硬棘，可供自衛，有些甚至能分泌毒素。課堂總結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書設計專題探究：魚鰭的作用背鰭捆綁后魚體失去平衡側翻胸鰭捆綁后難以變換方向，不能停下而碰壁腹鰭捆綁后魚體左右搖擺尾鰭捆綁后魚不會轉彎臀鰭捆綁后魚體搖晃魚鰭作業布置課后通過網絡或查閱資料，探究一下其他水生動物的運動情況