1.仰望天空【教學(xué)目標(biāo)】1.了解太陽和月球的基本知識。2.簡單比較太陽和月球的相同和不同之處。3.經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.簡單比較太陽和月球的相同和不同之處。2.經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】觀察圓筒、大小不同的圓紙片、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題。教師導(dǎo)入：我們白天能看到耀眼的太陽，晚上可以看到明亮的月亮。關(guān)于太陽和月球，你們知道什么？它們有什么相同和不同。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探究。1.分享我們知道的關(guān)于太陽的知識。（1）學(xué)生交流后匯報，教師板書。（2）教師出示課件，展示太陽和月球的圖片與相關(guān)資料。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得到太陽和月球的感性特征：太陽、月球都很大，是球體。太陽和月球都離地球很遠(yuǎn)。太陽的溫度很高。用涂黑的玻璃片觀察太陽表面有黑斑。月球會發(fā)“光”。月球表面有明暗區(qū)域。2.簡單比較太陽和月球的相同和不同之處。（1）教師提問：同學(xué)歸納了月球和太陽的特征，那么你們再來比較一下月球和太陽的相同和不同之處。（2）學(xué)生匯報結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用維恩圖的形式記下我們觀察比較的結(jié)果。3.比較太陽和月球的大小。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生仿照課本P44展開模擬實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)中，教師明確實(shí)驗(yàn)需要注意的問題：在什么情況下，太陽和月亮一樣大？在什么情況下，太陽和月亮大小相差很大？（3）學(xué)生開展模擬實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象并匯報結(jié)論。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在維恩圖中添加我們的比較。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識。1.總結(jié)太陽和月球的相同和不同。（1）教師指名學(xué)生：通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充總結(jié)。2.補(bǔ)充分享關(guān)于太陽和月球的更多知識。（1）教師提問：關(guān)于太陽和月球，你們還想知道什么？（2）教師根據(jù)學(xué)生的意見，適當(dāng)補(bǔ)充分享更多關(guān)于太陽和月球的知識。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識。教師：放學(xué)回家后查閱圖書或上網(wǎng)搜索更多關(guān)于太陽和月球的知識?！景鍟O(shè)計】仰望天空【教學(xué)反思】這一節(jié)課的內(nèi)容屬于宏觀世界內(nèi)的知識，對三年級的學(xué)生而言比較抽象，他們?nèi)狈σ欢ǖ南嚓P(guān)的知識基礎(chǔ)和空間想象能力，給他們的學(xué)習(xí)造成了一定的困難。教師在教學(xué)過程中要通過各種途徑幫助他們解決問題。1.在上新課之前，可以通過布置課前作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生和這部分知識有所接觸，教師也可以通過作業(yè)結(jié)果了解學(xué)生對這些知識的認(rèn)知程度，為新課學(xué)習(xí)做一個好的鋪墊。2.在新課的進(jìn)行過程中，可以讓學(xué)生交流作業(yè)的結(jié)果，在相互交流中學(xué)習(xí)到新的知識，教師在課堂上僅作為一個引導(dǎo)者。3.在教學(xué)過程中要充分利用多媒體，向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)出與太陽和月球有關(guān)的圖片、動畫和影片，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加印象。4.盡可能地利用現(xiàn)有的資源組織學(xué)生進(jìn)行課外活動，如用天文望遠(yuǎn)鏡或普通的望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面。在教學(xué)過程中，可以感受到學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的興趣和求知欲，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)把課上得生動和精彩。同時由于是非地理專業(yè)的教師，對地理知識的理解只是停于表面，對于學(xué)生在課上和課后提出的一些問題不能很好地把握和解答，進(jìn)而影響學(xué)生對知識的理解。另外在知識的呈現(xiàn)方式上缺乏新的方式方法，它還有待于進(jìn)一步的挖掘和積累。引導(dǎo)性的問題的設(shè)置上還存在一定的盲目性，有待于進(jìn)一步的摸索