科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析通過(guò)兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)。二、教材分析1整體情況三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“物體的運(yùn)動(dòng)”“動(dòng)物的一生”和“太陽(yáng)、地球和月球”三個(gè)單元組成。每個(gè)單元各有8個(gè)教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)24個(gè)教學(xué)內(nèi)容。完成一個(gè)單元的教學(xué)需10課時(shí)左右，預(yù)計(jì)一學(xué)期共需30課時(shí)。本冊(cè)的三個(gè)單元雖然屬于不同的領(lǐng)域，但都強(qiáng)調(diào)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型。例如，“物體的運(yùn)動(dòng)”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)機(jī)械運(yùn)動(dòng)中質(zhì)點(diǎn)的模型，“動(dòng)物的一生”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)動(dòng)物生命周期的模型，“太陽(yáng)、地球和月球”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)日地月的天體模型這些科學(xué)模型的建立，有利于學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)世界。特別要注意的是，修訂后的教科書(shū)采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫(xiě)理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的呈現(xiàn)方式。其中大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性，挖掘科學(xué)探究中的思維和認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，將新課標(biāo)中的每一個(gè)具體知識(shí)條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個(gè)板塊的呈現(xiàn)方式，是借鑒學(xué)習(xí)周期的策略，將探究活動(dòng)的組織過(guò)程顯性化，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗(yàn)問(wèn)題解決的系列科學(xué)實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐過(guò)程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認(rèn)識(shí)相關(guān)，與促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)能力相關(guān)，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。2單元概述第一單元“物體的運(yùn)動(dòng)”：本單元是將機(jī)械運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象的主題單元。對(duì)于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有許多正確的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如他們無(wú)法準(zhǔn)確描述某個(gè)物體的位置、習(xí)慣用感覺(jué)來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢等。本單元希望學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)物體的位置、運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)速度等有初步的科學(xué)認(rèn)識(shí)，由此用科學(xué)的方法和思維來(lái)重新審視現(xiàn)實(shí)世界中各種物體的運(yùn)動(dòng)。此外，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程，從而將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識(shí)，體會(huì)科學(xué)實(shí)踐的成功和樂(lè)趣。本單元共8課，這8課的編排邏輯如下：第1到6課，具體從物體的位置、不同物體運(yùn)動(dòng)形式的觀察比較、不同物體運(yùn)動(dòng)快慢的測(cè)量比較這三方面展開(kāi)；第7課，設(shè)計(jì)制作；第8課，綜合應(yīng)用。本單元以物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主要概念“物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方向來(lái)描述”為線索，組織有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中第7課延伸到技術(shù)與工程領(lǐng)域的“工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題和 制造產(chǎn)品的活動(dòng)”，第8課回歸到本單元“物體的運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)第二單元“動(dòng)物的一生”：本單元是研究動(dòng)物生命周期的主題單元。動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命過(guò)程，這樣的生命過(guò)程循環(huán)往復(fù)，使種族得以延續(xù)，呈現(xiàn)出動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩條線索：一條是研究蠶的生命周期現(xiàn)象；另一條則是由蠶拓展到其他動(dòng)物的生命周期，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物等常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)別。本單元的飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動(dòng)貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力。本單元共8課，包括兩條線索，第1、3、4、5、6課以蠶為主要研究對(duì)象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。第2、7、8課是對(duì)蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認(rèn)識(shí)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)更多動(dòng)物卵、繁殖和動(dòng)物一生的認(rèn)識(shí)，從個(gè)別到一般，逐步構(gòu)建動(dòng)物生命周期模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類(lèi)別的動(dòng)物。第三單元“太陽(yáng)、地球和月球”：本單元是研究三個(gè)天體的本質(zhì)特征以及相互關(guān)系的主題單元。太陽(yáng)、地球和月球與我們的生活息息相關(guān)，三個(gè)天體的正常運(yùn)行是地球上萬(wàn)物正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，人類(lèi)一直保持著對(duì)太陽(yáng)、地球和月球的探索熱情，小學(xué)生也是如此。本單元將通過(guò)觀察活動(dòng)、模擬實(shí)驗(yàn)、制作海報(bào)等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)天體的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，了解它們對(duì)人類(lèi)日常生活的影響。同時(shí)，本單元也將充分鍛煉學(xué)生收集信息、處理信息、分享信息、交流信息的能力。本單元共8課，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)、地球和月球三個(gè)天體的認(rèn)識(shí)將更上一層樓。前3課學(xué)生將了解太陽(yáng)和月球的基本特征以及基本的光影關(guān)系。第4到第7課，學(xué)生將對(duì)月球和地球的基本特征有足夠認(rèn)識(shí)，同時(shí)逐步探索三者關(guān)系。第8課，學(xué)生將通過(guò)制作主題海報(bào)的形式，對(duì)地球展開(kāi)更加深入的探索。三、教學(xué)目標(biāo)1.“物體的運(yùn)動(dòng)”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。物體的運(yùn)動(dòng)有不同形式。物體的運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡（運(yùn)動(dòng)路線）可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。可以用“當(dāng)運(yùn)動(dòng)距離相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短”和“當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短”的方法，比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等。（2）科學(xué)探究目標(biāo)借助方向盤(pán)、軟尺等工具，描述某個(gè)物體某個(gè)時(shí)刻的位置。通過(guò)觀察和比較，記錄和描述物體不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)觀察，記錄和描述物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。借助秒表、軟尺等工具進(jìn)行測(cè)量，并比較不同物體運(yùn)動(dòng)的快慢。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)、改進(jìn)自己小組的“過(guò)山車(chē)”。基于探索活動(dòng)中獲得的信息，開(kāi)展基于證據(jù)的科學(xué)論證活動(dòng)。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)親歷對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的探究活動(dòng)，表現(xiàn)出相應(yīng)的探究興趣。采用合適的方式，如實(shí)地記錄和講述有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息。體會(huì)到重復(fù)測(cè)試在提高證據(jù)有效性中的意義。愿意與同伴合作探究，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)開(kāi)展交流研討。樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)，能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程過(guò)程。發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。2.“動(dòng)物的一生”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)像蠶一樣，動(dòng)物都要經(jīng)歷從生到死的生命過(guò)程。不同動(dòng)物從生到死經(jīng)歷的時(shí)間不同，具體過(guò)程也不相同。動(dòng)物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。動(dòng)物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。動(dòng)物生存需要空氣、水、溫度和食物等適宜的條件。動(dòng)物可以分為昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物等不同的類(lèi)群，每類(lèi)動(dòng)物都有區(qū)別于其他動(dòng)物的共同特征。（2）科學(xué)探究目標(biāo)能夠制訂研究蠶生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。能根據(jù)觀察計(jì)劃進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，研究蠶的一生。能運(yùn)用攝像、拍照、畫(huà)圖、寫(xiě)觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長(zhǎng)變化。能基于證據(jù)描述蠶一生的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。能利用建模的方法呈現(xiàn)昆蟲(chóng)一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程。能抓住主要特征對(duì)動(dòng)物及動(dòng)物卵進(jìn)行分類(lèi)。能根據(jù)觀察所獲得的信息，對(duì)蠶的生長(zhǎng)發(fā)育的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。能對(duì)自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過(guò)程、方法進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)飼養(yǎng)蠶以及觀察蠶的生長(zhǎng)變化表現(xiàn)出濃厚興趣。能客觀記錄蠶生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。能堅(jiān)持不懈對(duì)蠶的一生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察。能在養(yǎng)蠶的過(guò)程中感受生命的可愛(ài)和可貴。愿意與人分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)和自己的觀察記錄結(jié)果。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到先進(jìn)的技術(shù)有利于人類(lèi)進(jìn)行有效的科學(xué)研究。了解人類(lèi)生活可能對(duì)生物環(huán)境造成破壞。初步具有熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.“太陽(yáng)、地球和月球”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)太陽(yáng)是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)光照和熱量。一天之中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器。行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。月球是地球的衛(wèi)星，表面有很多環(huán)形山。月相變化有一定的規(guī)律。地球是一個(gè)球體，是太陽(yáng)系中的一顆行星。地球是一個(gè)液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類(lèi)型。地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。（2）科學(xué)探究目標(biāo)能通過(guò)觀察比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方式推理、論證實(shí)驗(yàn)猜想。能使用較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能在一天之中堅(jiān)持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡(jiǎn)易日晷。能通過(guò)各種途徑獲取、加工、篩選和整理資料。能利用維恩圖的方式收集、整理、對(duì)比兩個(gè)天體的信息特征。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心，對(duì)探索天文保持興趣。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)收集事實(shí)證據(jù)，根據(jù)有說(shuō)服力的事實(shí)證據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。嘗試運(yùn)用多種思路、多種方法完成探究，體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣。愿意與他人合作，善于分工協(xié)作，樂(lè)于分享自己的收獲。能用科學(xué)的語(yǔ)言陳述自己的觀點(diǎn)，善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反思。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)親歷人類(lèi)認(rèn)識(shí)和探索宇宙的過(guò)程，感受技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)認(rèn)知深度的推動(dòng)作用。了解并意識(shí)到人類(lèi)對(duì)自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和掌握能對(duì)人類(lèi)生活、技術(shù)發(fā)展帶來(lái)巨大的促進(jìn)作用。意識(shí)到與其他星球相比較，地球是十分特別的星球，地球是我們的家園，我們要保護(hù)地球。四、主要教學(xué)措施1了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)。2讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。4引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。5引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。6引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 7充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容備注12.17-2.21始業(yè)教育課；一1.運(yùn)動(dòng)和位置 22.24-2.28一2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)；一3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 33.2-3.6一4.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)；一5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢 43.9-3.13一6.比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢；機(jī)動(dòng) 53.16-3.20一7.我們的“過(guò)山車(chē)”；一8.測(cè)試“過(guò)山車(chē)” 63.23-3.27第一單元復(fù)習(xí)；第一單元測(cè)驗(yàn) 73.30-4.3二1.迎接蠶寶寶的到來(lái)；機(jī)動(dòng)清明節(jié)84.6-4.10二2.認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵；二3.蠶長(zhǎng)大了 94.13-4.17二4.蠶變了新模樣；二5.繭中鉆出了蠶蛾 104.20-4.24二6.蠶的一生；二7.動(dòng)物的繁殖 114.27-5.1二8.動(dòng)物的一生；機(jī)動(dòng)勞動(dòng)節(jié)125.4-5.8第二單元復(fù)習(xí)；第二單元測(cè)驗(yàn) 135.11-5.15三1.仰望天空；三2.陽(yáng)光下物體的影子 145.18-5.22三3.影子的秘密；三4.月相變化的規(guī)律 155.25-5.29三5.月球地球的衛(wèi)星；三6.地球的形狀 166.1-6.5三7.地球水的星球；三8.太陽(yáng)、月球和地球 176.8-6.12第三單元復(fù)習(xí)；第三單元測(cè)驗(yàn) 186.15-6.19期末復(fù)習(xí) 196.22-6.26期末復(fù)習(xí)端午節(jié)206.29-7.3期末測(cè)驗(yàn) 注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整，特別是第二單元“動(dòng)物的一生”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué)