統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第1課學(xué)會尊重 第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1.1每個人都應(yīng)得到尊重單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立平等、尊重的意識，立志營造人人都能得到尊重的社會。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)用歷史的眼光看問題的能力和獨(dú)立思考的能力。3、知識目標(biāo)：知道每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，每個人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬兀鴩乙沧鹬睾捅Ｕ先藱?quán)、人的尊嚴(yán)。重點(diǎn)樹立平等、尊重的意識，尊重每一個人，尤其是普通人。難點(diǎn)能夠暢想人人都能得到尊重的社會景象，并為之努力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？2、 回答：表達(dá)了對他人的尊重。導(dǎo)入新課。講授新課1、 小活動：說說我最尊重的人2、 提問：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？3、 小小討論會：孩子不想上學(xué)大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街。”而如今，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。對此，你有什么思考？4、 看圖回答：他們也值得尊重嗎？5、 播放視頻每一種工作都值得尊重6、 觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。7、 學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！8、 教師提示總結(jié)：每個人都是獨(dú)一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?、 小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。10、 展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學(xué)生：你認(rèn)識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？11、 介紹：古羅馬斗獸場的由來12、 小組討論：（1）請你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？通過對該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。（2）在古代中國，也有類似的現(xiàn)象嗎？通過對古代中國類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。（3）對比古代社會，當(dāng)今社會有了哪些發(fā)展和變化？通過古今對比，明白當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重。13、 教師過渡語：雖然當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。14、 圖片展示：不尊重他人的一些行為。15、 暢想暢言：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？先讓學(xué)生由自己的經(jīng)驗(yàn)、情感出發(fā)說出自己最尊重的人，在提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考、關(guān)注默默無聞的人，并最終懂得每一個人都值得被尊重。用古羅馬斗獸場激發(fā)學(xué)生的興趣、激起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在深入思考當(dāng)中明白當(dāng)前社會越來越多的人能夠得到應(yīng)有的尊重，并鼓勵學(xué)生為營造人人都能得到尊重的社會而努力。課堂小結(jié)每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢寐以求的理想世界。總結(jié)提升板書