向各位老師學習！湖南科學技術出版社有限責任公司湘版科學四年級教材介紹湖南省湘潭市高新區火炬學校黃健湖南科學技術出版社有限責任公司大家好！有機會和大家對湘版教材進行交流十分高興1.教師用書已說明白的內容不講。2交流應成為互動討論式的活動。3.時間安排4.所發表的意見只是個人的理解，以教材和教師用書為準。5.本次活動要做個人評價。湖南科學技術出版社有限責任公司教材培訓評價關于科學探究中獲取事實的教學認識關于四年級上冊教材的理解。培訓中的個人表現湖南科學技術出版社有限責任公司教材培訓評價標準水平一水平二水平三關于科學探究中獲取事實的教學認識能了解基本教學過程能分清不同學習階段學生所獲取事實的教學的區別能寫出完整的教案關于四年級上冊教材的理解了解了教材的基本框架了解教材的基本框架并把握了一些重點課的教學要點通過培訓了解了本套教材的設計思想、特點、教學主要方法。培訓中的個人表現能記好筆記邊記筆記邊思考能提出自己的問題能記好筆記能提出自己的問題開展互動活動湖南科學技術出版社有限責任公司內容提要一.教材整體情況回顧二.四年級教材整體介紹三.科學探究中學生活動的核心內容四.教學設計的技藝五.四年級上冊教材分析六.教學中應注意的事項七.四年級下冊教材簡略分析湖南科學技術出版社有限責任公司一.教材整體情況回顧1.課標所強調的基本理念2.科學學習要以探究為核心3.湘版科學教材的整體情況4.湘版科學教材的特色5.教材的結構湖南科學技術出版社有限責任公司1.課標的基本理念科學課程要面向全體學生學生是科學學習的主體科學學習要以探究為核心科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要科學課程應具有開放性科學課程的評價應能促進科學素養的形成和發展湖南科學技術出版社有限責任公司2.科學學習要以探究為核心1.）科學探究既是小學生科學學習的學習目標又是小學生科學學習的主要學習方式2）.科學探究即科學研究的基本方法之一假說演繹的認識方法自然教材提出為:科學認識程序3）如何認識科學學習要以探究為主的學習過程。科學探究不是唯一的科學學習方式探究是在教師適時、必要、有效指導下學生自主學習的過程4).科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程。湖南科學技術出版社有限責任公司3.湘版科學教材的整體情況2001年由湖南少兒出版社在國家教育部通過立項開始編寫。由于某種原因后來轉由湖南科學技術出版社重新組班編寫。2004年秋季科技社編寫的1-4冊科學教材順利通過國家教育部教材審查委員會查。2005年春季5-8冊科學教材又次順利通過國家教育部教材審查委員會審查。教材已全部通過國家審查，開始在全國使用。湖南科學技術出版社有限責任公司教材供師生配套使用的系列資源有：教師用書學具科學拓展活動指南下一步計劃組織開發：教材研究活動、研討會錄像評優、論文評選、出版優秀教案集、開設網站湖南科學技術出版社有限責任公司4.湘版科學教材的特色1挖掘史實，凸顯特色2強化提升，加強科學價值觀和對兒童思想道德的教育（史、STSE、活動）3技能方法，分冊落實4.情景引入，貼近生活湖南科學技術出版社有限責任公司5.湘版科學教材的結構以能力訓練的順序為明線組織全套教材。情感態度價值觀為隱性滲透的暗線。以科學技術歷史來促成兩條線的完善。按學生認知的發展順序，及內容間的關聯編排冊、單元、課、活動的順序。主題單元-課題-活動-評價呈現方式為明線。設置綜合單元，強化、提升各冊的能力訓練重點。湖南科學技術出版社有限責任公司各冊探究能力訓練重點獲取事實-邏輯思維3上觀察分類比較-提出問題5上猜想與假設3下實驗-描述過程-表達與交流5下制定計劃-設計活動過程4上搜集信息-制作資料卡6上推理與判斷4下整理資料-制作圖表6下完整的科學探究過程湖南科學技術出版社有限責任公司關于科學技術發展歷史用科技史創設問題情境，引發學生的學習興趣，提出探究的任務（下p44、53）模仿歷史上的古人的研究過程，為學生提供探究方法的指導和技能的學習（上p33）以資料的形式為學生提供探究的依據。（上p6、7、40）以故事的形式對學生進行情感的熏陶和思想教育。（上p17、29）湖南科學技術出版社有限責任公司二.四年級教材整體介紹在三年級學習了觀察、實驗最基本獲取事實的基礎上，進一步學習用其他方式獲取事實的方法。對所獲取的事實整理加工的方法。為五六年級進一步學習完整的科學探究過程打下基礎。訓練接受式探究的學習方法。湖南科學技術出版社有限責任公司科學探究的分類湖南科學技術出版社有限責任公司教材按照課程標準的要求為教學提供：基本內容、基本教學過程、基本教學方法教師用書為教學提供：教學要求、教材的編寫思路、教學方法建議教師應按照教材提供的基本素材。設計自己的教學過程。教材不是教學的唯一，課程標準的要求，教材設定的教學目標才是教學的標準。湖南科學技術出版社有限責任公司三.科學探究中學生活動的核心內容1.學生認知的基礎是獲取到真實、可接受的事實。2.在原有的知識基礎上形成新的認識，建立概念。湖南科學技術出版社有限責任公司認知過程湖南科學技術出版社有限責任公司認知過程的分析輸入相互作用輸出信息-原有認知結構-新的認知結構-解決實際問題獲創新思維活動獲取分析綜合取事歸納推理事演繹推理實抽象概括實湖南科學技術出版社有限責任公司科學探究中學生的主要活動.獲取科學事實.對所獲取的事實進行加工。形成理性認識。獲取科學事實，是一個十分重要的教學環節湖南科學技術出版社有限責任公司科學探究的過程問題-假設-驗證-結論湖南科學技術出版社有限責任公司教學的一般過程湖南科學技術出版社有限責任公司獲取科學事實的時機.獲取科學事實，發現并提出問題。.獲取相關的事實，與原有認知相互作用，提出假設結論。.在定向驗證活動中獲取事實，對假設結論進行判斷。形成新的認知結構。湖南科學技術出版社有限責任公司驗證中定向獲取事實是教學的極重要環節。教學中重點設計的內容。湖南科學技術出版社有限責任公司獲取事實的方法觀察-記錄、統計、分析整理。實驗-觀察、記錄、統計。調查-記錄、整理、調查報告。資料查詢-查詢、記錄、資料卡片。教師講述-聽取、討論整理。生活經驗-提取、重新觀察（無意有意）、整理。湖南科學技術出版社有限責任公司四.教學設計的技藝1.獲取什么樣的科學事實2.如何組織學生準確的獲取3如何對獲取的科學事實進行加工湖南科學技術出版社有限責任公司1.獲取什么樣的科學事實1)能突顯與概念有關的內容2)可見度高的內容3)有可能與學生日常生活有關的內容4)不出現結論性語言的內容（結論在后）湖南科學技術出版社有限責任公司2.如何組織學生準確的獲取1）觀察與實驗明確觀察與實驗的重點、如何控制變量的因素、如何排除干擾因素。2）調查制定計劃-做好調查準備整理調查記錄寫出調查報告湖南科學技術出版社有限責任公司3）資料查詢教師提供加工后的適合學生使用的資料教師指導下學生課后自行查詢4）講述內容的選擇講述時機的選擇講述方法的確定5）生活經驗的提取創設情境幫助學生回憶討論交流互助回憶湖南科學技術出版社有限責任公司五.四年級上冊教材分析湖南科學技術出版社有限責任公司四上搜集信息制作資料卡6個單元-生命世界a物質世界b地球宇宙c綜合d其他e22課書211111.植物生活的秘密a-1植物的身體2根與莖的奧秘3神奇的葉片2.多種多樣的動物a-1動物的特征2水族的公民3吃奶長大的動物4飛翔的精靈5珍稀動物的保護3.聲音b-1辨聽聲音2聲音是怎樣產生的3聲音是怎樣傳播的4控制聲音4.信息的傳遞e-1信息2書信和標志牌3電報與電話4信息時代5.水的變化c-1不翼而飛的水2飛回來的小水珠3結冰了4水在自然界的循環6.搜集信息，讓我大開眼界d-1我們這樣搜集信息2科學自己做，我也能成功湖南科學技術出版社有限責任公司第一單元植物生活的秘密植物器官-（植物營養器官：根、莖、葉）全冊的基礎單元：學習資料查閱的方法；訓練接受式探究的學習方法。重點課：1植物的身體難點課：3神奇的葉片季節關系安排在第一單元，中間可穿插其它物質單元的教學內容。湖南科學技術出版社有限責任公司1.植物的身體完成課標的內容:3.1能指認植物的六大器官，知道各種器官的作用?？茖W探究的類型:發現式探究的課型湖南科學技術出版社有限責任公司教學過程和方法（獲取事實）觀察-整理觀察記錄-歸納概括觀察:典型植物(實物)-多種植物(圖或實物)整理觀察記錄:填圖典型植物的六大器官發現多種植物都具有該器官歸納概括:總結出植物都具有六大器官規范器官名稱全過程應是學生獨立獲取事實的研究過程湖南科學技術出版社有限責任公司1)應選擇同時可以觀察到植物六大器官的典型植物-如鳳仙花(指甲草)2)觀察典型植物時應以個人獨立觀察為主.并個人填圖記錄.(體現面向全體)3)觀察多種植物時可以討論交流的方式進行(穿插表達與交流的訓練)4)用自己喜歡的方式交流是整理、歸納的過程。5）規范名稱時注意莖的讀音。教師應強調綠色開花植物。湖南科學技術出版社有限責任公司完成課標的內容:3.1能指認植物的六大器官，知道各種器官的作用?？茖W探究的類型:接受式探究的課型湖南科學技術出版社有限責任公司教學過程和方法接受式探究的學習過程：提出問題-作出假設-查閱資料驗證（制作資料卡片）-結論提出問題：繼上活動后，提出植物器官的作用？作出假設：學生根據生活經驗、已有的知識提出個人或小組的假設。教學的重點：1）教給學生查閱資料的方法；查閱練習2）教給學生制作資料卡片的方法；制作練習湖南科學技術出版社有限責任公司查閱資料：教方法目錄查詢-內容查詢-閱讀-摘記整理p3下教學過程：教方法-分組練習1）教師利用課件演示查詢的過程。(資網)邊演示邊講解；讓學生了解正確的過程。2）教師應準備足夠量的資料供各組查閱練習.(書刊、雜志、復印資料。其中還應有少部分與本課無關的內容訓練學生會查詢）3）可分為兩人一組操作。4）教學設計時，可根據實際情況將查閱與資料卡片的制作合起來進行。湖南科學技術出版社有限責任公司制作資料卡片：教方法(p3中)教學過程：教方法-分組練習1）教師利用課件演示制作的過程和內容要求。邊演示邊講解；讓學生了解正確的過程。2）教師應準備一定量的資料卡片供各組練習.(將上活動查閱的內容記錄制作成卡片）3）每人制作一張卡片，應獨立完成。4）有時間可對學生制作的資料卡片進行評價。制定評價標準，組織個人、小組、組間評價湖南科學技術出版社有限責任公司查資料了解植物的器官湖南科學技術出版社有限責任公司2根與莖的奧秘實驗方法：1.實驗裝置的設計2.實驗中應注意的事項植株的選擇實驗前后的定量觀察湖南科學技術出版社有限責任公司3。神奇的葉片人認識植物營養器官的科技歷史植物生長需要水-需要二氧化碳-陽光海爾蒙普里斯特利英根豪斯教學方法：資料分析的方法，教師講述（課件配合）學生分析，教師總結課后實驗P7想一想查閱資料湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司第二單元多種多樣的動物對動物的研究主要是探究動物的行為和身體構造特征.當動物為尋找食物或避開掠奪者時其行為顯然有助于其生存當動物尋求配偶或為幼小動物筑巢時他們的行為顯然有助于繁殖.因此動物的大多數行為均有助于其生存或繁殖。本單元主要研究動物的構造特征與獲取食物的關系.湖南科學技術出版社有限責任公司1.動物的特征構造特征-適應環境教學方法本課內容較雜，教師要重新組織1.構造特征與運動行為（環境）2.捕食器官的構造特征（鳥、哺乳）與食物不宜實驗觀察，為接受式的學習過程。要組織好資料、設計好教學方式。湖南科學技術出版社有限責任公司2.水族的公民發現式探究學習內容。內容1.研究魚類的外形特征與環境。（1）2.探究魚的呼吸或其它問題。（1）實驗的方法：1魚的外形實驗。2魚的呼吸實驗難點：假設提出的教學組織和引導。實驗的設計實驗中獲取事實的分析注意：科技史的教學湖南科學技術出版社有限責任公司3.吃奶長大的動物建立一個動物綱的基本概念-哺乳動物抓住最本質特征-哺乳（課題設計-吃奶）教學方法：觀察-有條件觀察實物電影、錄像、圖片（決不能是卡通圖)教學過程：觀察典型動物-觀察多種動物-歸納哺乳的特征-概括哺乳動物演繹應用湖南科學技術出版社有限責任公司4.飛翔的精靈本課結構似一單元第一課“植物的身體”練習：設計教案簡寫-寫清主要教學過程、教學方法、教學材料。要體現教學原理。寫清校名及教師姓名。便于評價湖南科學技術出版社有限責任公司教案設計練習學校教師評價4飛翔的精靈一教材分析二教學設計1.教學目標2.課前準備3.教學過程湖南科學技術出版社有限責任公司5.珍稀動物的保護生物兩個單元的總結學生搜集資料的匯報討論會1.課前要布置搜集資料的任務，監督指導2.創設研討會的情景3.要設計展示的方式達到有效的交流作用.4.教師要參與展示，適時補充學生的不足湖南科學技術出版社有限責任公司第三單元聲音聲音是能量的一種表現形式。（標P24）聲音是一種縱波，是通過介質來傳播的一種擾動聲音緣于振動，振動使周圍物質的粒子受到擾動，這個擾動又引起鄰近的物質粒子受到擾動。聲波攜帶著能量穿過某種介質而介質粒子本身并不隨聲波一起傳播。基本結構：產生-傳播-控制本質能量STSE通過可感知的現象，滲透以上的概念。湖南科學技術出版社有限責任公司1.辨聽聲音感知聲音：初步建立“音量”和“音調”的概念。（感知的水平）為下一課提出問題獲取聲音的事實。內容較簡單，教學時控制環境較重要。教學可按獲取事實的過程設計。方法、手段、可根據實際情況各抒己見。湖南科學技術出版社有限責任公司2.聲音是怎樣產生的本課是一次發現式探究的訓練內容。教學過程：易-難兩次歸納的過程1探究過程固體-氣液態物體前課基礎提出問題-獲取事實-提出假設-設計實驗-實驗-結論（歸納概括）2.應用過程科技史資料閱讀-制作湖南科學技術出版社有限責任公司3.聲音是怎樣傳播的此課的基本結構同于上一個，可作為作業由老師們自行設計湖南科學技術出版社有限責任公司4.控制聲音聲音與人有極密切的關系.。（雙刃劍的作用、STSE的教育）控制的意義：根據人的需要放大或減小教學過程設計：1.接受式探究過程問題為什么要放大？方法？-假設-資料查詢-討論（結論）問題為什么要減小方法？（重點）-假設-資料查詢-討論（結論）2.隔音比賽是一次動手的應用過程湖南科學技術出版社有限責任公司第四單元信息的傳遞1設此單元的意義2主要內容：信息傳遞的方法；信息傳遞發展的歷史；STS教育3單元結構:按信息發展的歷史編排文字-電話電報-計算機、網絡語言-文字-印刷-電報電話-計算機、網絡湖南科學技術出版社有限責任公司信息書信和標志牌電報與電話信息時代STS信息單元湖南科學技術出版社有限責任公司1.信息主要內容：意會什么叫信息(p38)信息傳遞的發展歷史；教學過程：課前搜集資料-交流匯總-總結(五個階段)拓展活動是關愛教育的體驗要用好指南車信箱的資料，但不要過早出現。湖南科學技術出版社有限責任公司2.書信和標志牌活動一本課設計了學生感興趣的密寫活動，但此內容的教學1）首先要強調文字書寫是人類較早傳遞信息的一種重要方法；2）為了保密才發明了密寫的方法3）組織密寫游戲-（碘酒稀釋的方法）活動二認識常見的標志牌-設計自己的標志牌認識在課上完成，設計可在課上，制作可放在課后。制成后展開評價，有價值的可在校內外使用。湖南科學技術出版社有限責任公司3.電報和電話主要內容:電話電報的發展歷史(資料查詢)1課時1.教師要準備一定量的資料供學生查閱2.可組織學生討論:電話和電報傳遞信息比文字書信傳遞信息有哪些發展？（信息量、距離、速度、方便程度）“發電報”(活動)1課時活動方法-注意事項湖南科學技術出版社有限責任公司4.信息時代此課為單元總結課，通過資料的閱讀使學生理解為什么說現在進入“信息時代”？1.從信息對現代人生活、工作、學習的影響的研究，引導學生理解“信息時代”的內涵。(注意單元評價中的內容:兩種處理方式2搜集-交流-閱讀-討論-總結.。針對學生不正確的網上游戲的做法。設計了P48正確使用互聯網的教學內容.。教師講述-討論關于拓展活動“暢想未來的通信”的設計方法湖南科學技術出版社有限責任公司第五單元水的變化湖南科學技術出版社有限責任公司水的變化單元不翼而飛的水飛回來的小水珠結冰了水在自然界的循環湖南科學技術出版社有限責任公司1.不翼而飛的水水的沸騰的教學-為什么安排在前1.如何控制試驗的條件和干擾因素？2如何進行定量測量？3.如何建立沸騰的概念？水的蒸發的教學1.如何設計短時間觀察的教學2.教材P52”在常溫下“，一句話的內含（吸收熱的教學處理-接受式）湖南科學技術出版社有限責任公司錄像課-燒開水評析錄像課湖南科學技術出版社有限責任公司2.飛回來的小水珠研究水的凝結現象.生活中的凝結現象-自然界的凝結現象發現式探究過程-教學過程實驗中對比實驗的條件控制.P55實驗裝置的改進方法湖南科學技術出版社有限責任公司3.結冰了研究水的凝固現象.生活中的凝固現象-自然界的凝固現象發現式探究過程-教學過程實驗中定量觀察的條件控制.P57實驗裝置的改進方法湖南科學技術出版社有限責任公司4.水在自然界的循環此課設計從游戲的方式引導學生建立概念。結構：水三態變化游戲-水的三態變化概念示意圖-自然界水的循環。1.游戲的設計和教學中的把握。（歸類、變化、條件）2.P60說一說的活動中注意指導學生使用科學術語。3.可利用P60的活動對學生進行本單元的學習評價湖南科學技術出版社有限責任公司第六單元搜集信息，讓我大開眼界本套教材綜合單元的設計思路和模式基本一致。本冊圍繞獲取事實、搜集信息的學習收獲進行總結升華形成理性認識。湖南科學技術出版社有限責任公司綜合單元我們這樣搜集信息科學自己做我也能成功湖南科學技術出版社有限責任公司策略將本冊教材的技能訓練重點“搜集信息、制作資料卡片和資料摘要”落實到位注重積累、梳理、歸納、運用湖南科學技術出版社有限責任公司搜集信息我們這樣搜集信息上好本課需要準備的一些資料學生每人至少都有規定數量的資料卡片教師保存著每組的觀察記錄、實驗記錄、剪報等通過其他途徑搜集信息的證據有17處明顯提到“搜集信息”，有5處“制作資料卡片”（并不是5張），有2處“做資料摘要”，有1處“做剪報”（不含觀察記錄、實驗記錄等），其中，植物單元有3處，動物單元有7處，聲音單元有2處，信息單元有5處；列舉了3種搜集信息的途徑。湖南科學技術出版社有限責任公司科學自己做，我也能成功關于恐龍滅絕，不要要求觀點統一。發揮現代教育技術的優勢湖南科學技術出版社有限責任公司六教學中應注意的事項1.要提前通覽全冊，準備收集資料。2.教學中把握好接受式探究的教學的過程。3.收集資料的訓練重點在課上，不應全部下放到課后.，應在教師的教學設計內。4.注意教、扶、放的關系.。5.在尊重教材原創的基礎上，設計適合自己教學的教學過程。6.注意學科之間的關聯。7.使教學貼近實際。湖南科學技術出版社有限責任公司關于評價形式多樣-學習過程中的評價，綜合性的評價。有可操作的指標-2、3單元的評價。內容多元-基礎知識考查?；顒又械脑u價。單元綜合評價。評價的時間注意教師評價及家長評價欄的操作。湖南科學技術出版社有限責任公司七.四年級下冊教材簡略分析湖南科學技術出版社有限責任公司四下整理信息制作圖表6個單元-生命世界a物質世界b綜合c20課書2311.植物的一生a-1播撒希望的種子2小苗快快長3開花結果2.生生不息-a-1花開花落為哪般2無心插柳柳成蔭3翩翩雌與雄4科技發展話克隆3.位置與運動b-1它在哪里2誰在運動3誰運動得更快4它是怎樣運動的4.力與運動b-1無處不在的力2彈簧和橡皮筋3蘋果落地的秘密4巧推棋子5.物質的變化b-1“變”來“變”去的鹽2失去光澤的銅鏡3燃燒的蠟燭6.整理信息讓我們發現更多c-1我們怎樣整理信息2.科學自己做，我也能成功湖南科學技術出版社有限責任公司整理信息的意義將分散收集的零散信息綜合整體化的過程。使之，直觀、形象一目了然。有利于學生抽象思維的發展。是科學方法的一個重要環節。教材出現的方法：文字、表格、統計圖-湖南科學技術出版社有限責任公司曲線統計圖（折線圖）-變化趨勢直方統計圖：統計圖（柱形圖）-比較圓形統計圖（扇形圖）-組成、成分、比較教材還出現過：概念圖、流程圖、循環圖湖南科學技術出版社有限責任公司植物的一生1播撒希望的種子2小苗快快長3開花結果湖南科學技術出版社有限責任公司生生不息1花開花落為哪般2無心插柳柳成蔭4科技發展話克隆3翩翩雌與雄湖南科學技術出版社有限責任公司位置與運動1它在哪里2誰在運動3誰運動得更快4它是怎樣運動的湖南科學技術出版社有限責任公司力與運動1無處不在的力2彈簧和橡皮筋4巧推棋子3蘋果落地的秘密湖南科學技術出版社有限責任公司物質的變化1“變”來“變”去的鹽2失去光澤的銅鏡3燃燒的蠟燭湖南科學技術出版社有限責任公司物質變化單元的課標內容知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態的變化，另一類會產生新的物質。（糖溶于水、鐵生銹）了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。認識這些變化對人類生活的影響。（水泥與水、鐵生銹、水的污染和凈化）湖南科學技術出版社有限責任公司變來變去的鹽湖南科學技術出版社有限責任公司錄像課湖南科學技術出版社有限責任公司整理信息，讓我們發現更多1我們怎樣整理信息2.科學自己做，我也能成功湖南科學技術出版社有限責任公司復習湖南科學技術出版社有限責任公司湘版科學教材的特色1挖掘史實，凸顯特色2強化提升，加強科學價值觀和對兒童思想道德的教育（史、STSE、活動）3技能方法，分冊落實4.情景引入，貼近生活湖南科學技術出版社有限責任公司湘版科學教材的結構以能力訓練的順序為明線組織全套教材。情感態度價值觀為隱性滲透為暗線。以科學技術歷史來促成兩條線的完善。按學生認知的發展順序，及內容間的關聯編排冊、單元、課、活動的順序。主題單元-課題-活動-評價呈現方式為明線。設置綜合單元，強化、提升各冊的能力訓練重點。湖南科學技術出版社有限責任公司各冊探究能力訓練重點獲取事實-邏輯思維3上觀察分類比較-提出問題5上猜想與假設3下實驗-描述過程-表達與交流5下制定計劃-設計活動過程4上搜集信息-制作資料卡6上推理與判斷4下整理資料-制作圖表6下完整的科學探究過程湖南科學技術出版社有限責任公司今天的交流四年級上冊第四、五、六單元教材簡析四年級下冊教材簡析其他事項湖南科學技術出版社有限責任公司教學中應注意的事項1.要提前通覽全冊，準備收集資料。2.教學中把握好接受式探究的教學的過程。3.收集資料的訓練重點在課上，不應全部下放到課后.，應在教師的教學設計內。4.注意教、扶、放的關系.。5.在尊重教材原創的基礎上，設計適合自己教學的教學過程。湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司第4單元奇妙的水1認識水檢閱臺判斷下列說法是否正確、在正確的說法后面打“”。（1）水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。（）（2）水有一定的形狀和體積。（）（3）我們來測量一杯水的多少，可以選擇量筒或量杯。（）湖南科學技術出版社有限責任公司問題箱湖南科學技術出版社有限責任公司活動場自己做一個量筒【器材】玻璃瓶或玻璃杯、紙條、尺、筆?！静襟E】1.在粗細均勻的玻璃瓶壁或玻璃杯壁上貼上一張紙條。2.用標準量筒量出200mL的水一次倒入杯中。3.用筆在紙條上劃出水面的位置。4.將紙條分成10等份，就制成了每一小格為20mL、最大量程為200mL的量筒了。量筒的準確程度取決于我們將紙條細分的程度。如果我們將紙條分成40等份，那么，這只自制量筒的每一小格就為5mL。你家中的碗、盤、茶杯等容器最多可以裝多少毫升的水呢？用自己做的量筒去測量一下吧！記得作好測量記錄哦湖南科學技術出版社有限責任公司資料庫水在4攝氏度時密度最大，再冷，體積會膨脹起來，所以冰比水輕，它能浮在水面；水容熱的本領很大，是鐵的10倍、沙的5倍、空氣的4倍，所以海洋性氣候非常溫和，人體也靠水來保持體溫；水的三態(水、冰和水蒸氣)可以在自然狀態下共同存在；水能“爬”上高高的樹梢，給植物送水分和養料；空氣能溶解于水，所以魚兒才能從水中得到氧氣。湖南科學技術出版社有限責任公司歷史卷人類很早就知道水、利用水。水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。古代哲學家們認為，水是萬物之源，萬物皆復歸于水，所以一直把水、火、氣、土當作四個基本元素，由它們構成世界上的一切物體。直到1784年，英國科學家卡文迪許用實驗才證明水不是元素，而是由氫和氧兩種元素化合而成的產物。湖南科學技術出版社有限責任公司QQ群5480060科學課專欄歡迎投稿湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司