湘版科學五年級上冊教學計劃(2007年下學期)湘潭高新區火炬學校黃健一、基本情況由于工作關系，我已從原來任教4個平行班調整為了任教2個班。在四年級，學生已經重點學習了圍繞研究主題采用適當的途徑和方法搜集信息、制作資料卡片和資料摘要，并將分散收集的零散信息進行歸納整理、制成統計圖表，經過一年的訓練，學生搜集、處理信息的能力得到了提高，我收藏了一部分他們制作的資料卡片和科學記錄本（學生對此很是引以為豪呢），此外，科學興趣小組的同學利用網絡搜集信息并集體撰寫的小論文還獲得了全國一等獎。現在看來，繼3年級進行發現式探究能力（觀察、實驗）訓練之后，四年級進行的接受式探究能力訓練也已初步取得成效，再進行比較系統的邏輯思維能力的訓練已有一定的基礎，而這，正是湘版科學教材的能力訓練體系（看來確實是合理的）。二、教材分析本冊教材的能力訓練重點是：猜想與假設，即培養學生在已有認知的基礎上，也就是在原有知識體系上，提出自己的或小集體的假設，訓練學生創造性思維，由此逐漸形成創新思維習慣。教材安排了“認識我們自己”、“簡單機械”、“我們的家園地球”、“電與我們的生活”、“大膽猜想、合理地假設”五個主題單元，共設計了47個活動。每個單元的主要內容分析如下：“認識我們自己”：由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統、血液循環系統、神經系統進行研究。“簡單機械”：通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學技術發展情況；在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。“我們的家園地球”：了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。“電與我們的生活”：在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有湖南科學技術出版社有限責任公司關電的基本知識和用電常識。“大膽猜想、合理地假設”：反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這種研究方法解決問題影響擺擺動時快慢的因素。三、本學期教學目標科學探究進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結果與已有的科學結論做比較。在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。能應用已有知識和經驗對所有觀察的現象作假設性解釋。能區分什么是假設，什么是事實。能反思自己的探究過程，將探究結果與假設相對比。情感態度與價值觀尊重事實，不迷信權威。認識到科學是不斷發展的，樂于用學到的知識改善生活。科學知識初步了解人體呼吸系統、血液循環系統、神經系統的構成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養成良好生活習慣的重要性。知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。知道地球的形狀、大小、表面特征、內部構造，以及人類對地球形狀認識的歷史。認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。四、教學措施1、抓住先發散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設”的能力訓練重點。如圖所示：湖南科學技術出版社有限責任公司（1）教、扶、放，先讓學生明確大致的“路數”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。（2）挖掘科技史與教學內容之間、探究能力訓練重點之間的結合點。（3）抓住重點單元、重點課，落實能力訓練重點。2、重視科學、技術與社會的關系抓住“簡單機械”、“電與我們的生活”兩個單元，致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。3、發揮科技史的教育作用，如：哈維研究血液循環的過程、阿基米德對于杠桿的研究、麥哲倫航線、愛迪生發明電燈的故事等可以使學生了解科學家的探究方法與過程，為學生探究能力的發展提供幫助。單元課題重點課1.認識我們自己1.我們在呼吸2.心臟和血管3.我們的大腦4.和諧統一的身體1.我們在呼吸2.簡單機械1.生活中的“好幫手”2.他能撬動地球嗎3.輪軸4.滑輪兄弟5.在斜坡上6.有趣的傳動2.生活中的“好幫手”3.我們的家園地球1.地球的故事2.風光無限的地貌3.地球的內部4.地球儀5.地圖6.漂移的大陸6.漂移的大陸4.電與我們的生活1.電池2.怎樣控制電路3.設計電路4.導體與絕緣體5.電和我們的生活6.安全用電2.怎樣控制電路5.大膽地猜想，合理地假設1.猜想與假設2.科學自己做，我也能成功1.猜想與假設假設1假設2假設3個人或小組提出討論選定假設設計實驗驗證假設成立假設不成立得出結論湖南科學技術出版社有限責任公司4、圍繞研究課題，開發、利用信息化教學資源。作為已經立項的省“十一五”課題的承擔者，本期，我將與其他科學教師一道切實進行科學教學資源的信息化建設和研究，為我們的科學教學提供貼身的服務。5、繼續促使學生養成良好的科學學習習慣。五、教研課題小學科學教學資源信息化建設研究六、承擔教研課的計劃內容漂移的大陸（第14周）七、教學進度安排（每周3課時）周次日期教學內容18.279.2制定計劃29.39.9學習回顧，常規再宣，翻閱新書，我們在呼吸39.109.16心臟和血管、我們的大腦49.179.23我們的大腦、和諧統一的身體5、69.2410.7和諧統一的身體、國慶節休假710.810.14生活中的“好幫手”、他能撬動地球嗎810.1510.21輪軸、滑輪兄弟910.2210.28在斜坡上、有趣的傳動1010.2911.4第一、二單元復習1111.511.11地球的故事1211.1211.18風光無限的地貌、地球的內部1311.1911.25地球儀、地圖1411.2612.2漂移的大陸、第三單元復習1512.312.9電池、怎樣控制電路1612.1012.16設計電路導體和絕緣體、1712.1712.23電和我們的生活、安全用電1812.2412.30猜想與假設、科學自己做，我也能成功1912.311.6總復習201.71.13考試考察211.141.20放假湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司