北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院金娜認(rèn)識天氣一上第三單元湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司認(rèn)識天氣教材分析2課文內(nèi)容湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)知識科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度STSE14.1知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。16.2體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適。觀察、比較、記錄、抽象、簡單計劃培養(yǎng)堅持性，激發(fā)關(guān)注天氣的興趣，初步養(yǎng)成用事實說話的意識。認(rèn)識天氣及其對人類，以及動植物的影響。一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述教學(xué)活動認(rèn)識發(fā)展堅持短周期觀察記錄一種多種（初步建立“變化”認(rèn)識）建立天氣變化會影響我們生活的意識監(jiān)控天氣調(diào)整我們的生活建立天氣變化影響動植物生活的認(rèn)識將天氣現(xiàn)象與其符號建立聯(lián)系將對單個現(xiàn)象向系統(tǒng)認(rèn)識發(fā)展建議2課時湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司二、課文內(nèi)容湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第一課多樣的天氣1流程流程了解學(xué)生前概念認(rèn)識不同天氣符號觀察比較描述圖片抓主要特征直觀抽象湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第一課多樣的天氣2流程流程了解獲得天氣信息的方法與途徑堅持一周的觀察記錄-初建立“天氣變化”認(rèn)識“實踐”中建構(gòu)概念湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第一課多樣的天氣活動手冊流程流程天氣現(xiàn)象與符號對應(yīng)使用符號記錄目的性、計劃性、堅持性單個系統(tǒng)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究初次經(jīng)歷較長時間的，有目的、有計劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度STSE科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)社會(Society)、環(huán)境(Environment）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司活動手冊教學(xué)建議每人一本記錄單+觀察操作指導(dǎo)體現(xiàn)個性的發(fā)展湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司短周期觀察記錄教學(xué)建議外部刺激內(nèi)部動因天氣日歷湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.做榜樣。2.示范天氣符號使用，幫助學(xué)生將天氣現(xiàn)象與符號建立聯(lián)系。3.班級與個人記錄比較，提高學(xué)生觀察、記錄能力。4.便于第二課時班級討論。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二課天氣的影響1流程流程交流分享觀察記錄-意識到天氣的多變?yōu)橹心昙壉O(jiān)測天氣變量、堅持更長周期觀察記錄奠定基礎(chǔ)天氣與我們-描述圖片湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二課天氣的影響2流程流程選擇天氣-聯(lián)系生活天氣與動植物“實踐”中建構(gòu)概念湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二課天氣的影響3流程流程科學(xué)閱讀監(jiān)測天氣重要湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度STSE湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司班級記錄教學(xué)建議天氣與我們以畫圖的形式記錄湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司圖片、視頻資料教學(xué)建議觀看描述分析湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司常見的材料一上第四單元湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司常見的材料教材分析2課文內(nèi)容湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)知識科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度STSE1.2辨別生活中常見的材料。16.2體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適。觀察、比較材料的特性，并用語言描述特性。初步學(xué)會通過做實驗得到結(jié)果，養(yǎng)成用事實說話的意識。材料與我們生活息息相關(guān)，應(yīng)合理使用。一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的中介為今后了解物質(zhì)的變化打下基礎(chǔ)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述建議3課時湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司二、課文內(nèi)容湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第一課生活中的材料1流程流程了解學(xué)生前概念梳理歸類觀察比較觀察不同常見材料單一歸類湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第一課生活中的材料2流程流程辨識生活中物品的制作材料（與用途建立關(guān)聯(lián)）比較不同材料的物理特性淡化“絕對化”認(rèn)識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司流程流程用思維工具加工信息比較材料性質(zhì)和制作用途之間的關(guān)聯(lián)思維方法比較-歸類-辨識單一復(fù)合第一課生活中的材料3湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司活動手冊流程流程兩兩比較記錄泡泡圖記錄-識別相關(guān)概念和核心間的關(guān)聯(lián)簡單復(fù)雜第一課生活中的材料湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究經(jīng)歷觀察、比較、歸納、分類等，了解到常見材料的相同與不同。學(xué)著使用材料概念圖，分類整理物品。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度STSE科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)社會(Society)、環(huán)境(Environment）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司泡泡圖是一種技能教學(xué)建議放慢速度“教、扶、放”（教師在黑板上示范性填寫一個觀察記錄）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司班級記錄湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二課紙1流程流程生活情境聚焦主題-收集、觀察各種紙觀察比較四種紙-顏色、厚度、硬度、纖維等多種感官參與觀察湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二課紙結(jié)構(gòu)角度：牛皮紙、報紙、復(fù)印紙、餐巾紙實驗角度：數(shù)量上適合一年級學(xué)生操作，又不會枯燥。概念角度：概念需要在比較中逐步建立。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2流程流程實驗比較-吸水性制作，選擇適合的-檢測、評價滲透公平實驗第二課紙觀察實驗滲透沒有最好，只有適合。應(yīng)用湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二課天氣的影響流程流程排序記錄貼紙樣活動手冊湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究經(jīng)歷觀察和簡單的對比實驗全過程，訓(xùn)練觀察、比較、描述、設(shè)計、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度STSE湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司操作指導(dǎo)說明書教學(xué)建議湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司公平實驗教學(xué)建議湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司支架教學(xué)建議湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司嵌入式評價教學(xué)建議湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第三課塑料1流程流程生活情境聚焦主題-收集、觀察各種塑料制品觀察比較四種塑料袋-顏色、透明度、軟硬、韌性多種方法聯(lián)系用途湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2流程流程觀察比較塑料瓶-特性+功能調(diào)查（家庭）-安全常識教育“實踐”中建構(gòu)概念第三課塑料湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司流程流程活動手冊第三課塑料四種塑料袋特性比較記錄畫勾湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究經(jīng)歷觀察、比較不同塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度STSE湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)建議指導(dǎo)說明書+記錄單活動手冊湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司塑料瓶底部的標(biāo)識湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司