4我們身邊的線條教案教學目標：1.引導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2.初步培養學生運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。3.培養學生的觀察習慣及熱愛生活、熱愛大自然的情感，激發他們對美術創作的興趣。教學重難點：1.發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。2.線的組織及變化。教學準備：勾線筆、折彎線條教具、圖片、毛線、紙條等材料。課時安排：一課時教學過程：一、感受生活中的線1.游戲導入每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。（1） 找一找我們身邊的線條我們的教室里有嗎，在哪呢？（2） 出示課件：自然物和人造物中的線引導學生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談談各自的感受。（3）課件出示：直線、折線、曲線、弧線、交叉線、虛線師：你認識這些線嗎？學生回答，并嘗試畫出來。二、線的情感性1. 師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？生討論交流。2.欣賞春如線看來線條可以表達人的各種情感，大畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達了自己對春天的感受。欣賞春如線，觀察畫中的線條都有哪些變化？歸納小組討論結果：（線條富有變化、跳躍）三、線的運用和表現欣賞中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感。1.賞析畢加索的兩幅抽象畫，小組討論這兩幅畫給我們什么感受？師總結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。2.賞析兩幅農民畫師：比較這兩幅畫和剛才兩幅有什么區別？師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深，從古代就非常重視用線造型。3.欣賞作品（課件展示）討論：下面的作品中有哪些不同種類的線？哪些線守秩序？學生討論、交流。4、 藝術實踐學生用線完成一幅既有變化又有秩序的線條作品。5、 展示評價學生展示作品并評價哪一幅作品最美？美在什么地方，有何建議？6、 小結線有豐富的表現力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同種類、不同粗細的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品