13花鳥畫（）教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識和理解竹子的特點、生活習(xí)性、結(jié)構(gòu)規(guī)律，使學(xué)生能運用筆、墨進(jìn)行墨竹的繪畫。學(xué)會利用筆墨表現(xiàn)出竹枝、竹葉的穿插和前后的層次關(guān)系。2.了解水墨畫豐富的表現(xiàn)力和墨色變化方法，大膽嘗試運用中國畫技法畫竹，表現(xiàn)自己的情感。教學(xué)重難點： 1.竹葉的濃淡變化和前后關(guān)系。2.了解水墨畫豐富的表現(xiàn)力和墨色變化方法。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)竹子的精神，并運用中國畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行墨竹的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨水、畫氈、花鳥畫書籍等課時安排：1課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：1.師：花鳥畫是我國民族繪畫中的一個重要組成部分，它以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世，以極高的的藝術(shù)價值享譽世界畫壇。那么在眾多花鳥畫的題材中，“梅、蘭、竹、菊”被稱為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（出示圖片：中國畫梅、蘭、竹、菊）師：梅象征堅忍不拔、不屈不撓、奮勇當(dāng)先；蘭高雅、脫俗、堅貞不渝；竹頑強不屈、正直無私、虛心向上；菊傲霜之花、生命頑強。師：注意“竹”是植物，屬于花鳥畫范疇。今天我們就來學(xué)習(xí)“四君子”中“竹”的畫法。2.師：老師要考考大家，誰知道“胸有成竹”是什么意思？（課件出示）小結(jié)：宋朝有一個人特別善于畫竹，當(dāng)時詩人蘇軾說他之所以畫得好，是因為他在動筆之前，心里已經(jīng)有了竹子的模樣，因此得“胸有成竹”之說。后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么，都應(yīng)提前做好計劃，這樣才能做好每一件事。3.出示課前畫好的一幅完整的中國畫竹。講解構(gòu)圖：中國畫中構(gòu)圖必須留白，不能畫得太滿。畫面四要素：詩、書、畫、印。提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察老師畫中的竹子由幾部分組成？生：竹竿、竹枝、竹葉。（出示課件）4.教師現(xiàn)場范畫竹子。教師邊畫邊講解。（出示課件）（1）竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，因此繪畫時應(yīng)一節(jié)一節(jié)從下往上畫，越往上竹竿越短，中鋒勾畫連接處，側(cè)鋒畫竹竿，最后用中鋒將竹竿連接。（2）竹枝：竹枝生于節(jié)節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝交錯生長，可畫一枝或多枝，用中鋒畫。（3）竹葉：竹葉是竹子的點睛之筆，我們可以把竹葉看成一組一組的，可用“一、個、八、介”來概括，用中鋒畫。（課件出示）5.接下來同學(xué)們通過以下幾個問題，來回憶一下竹的畫法要點。（出示問題）畫竹子先畫什么，再畫什么？（先畫竹竿，再畫竹枝，最后畫竹葉。）竹竿是一節(jié)一節(jié)的，長短有變化嗎？（下面長且粗，下面短且細(xì)。）竹葉可分組畫，用幾個字來概括呢？（一、個、八、介）二、創(chuàng)作實踐：1.布置作業(yè)：通過以上的學(xué)習(xí)，描繪你心中的竹子。2.請一位同學(xué)上臺和老師共同完成一幅作品。3.其他同學(xué)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。三、展示講評：1.完成作品后自評、小組互評。2.講評老師和同學(xué)一起完成的作品。四、拓展：齊讀鄭燮的詩竹石，感受竹頑強不屈、正直無私、虛心向上的精神，體會中國花鳥畫有借物抒情、托物言志的兩大特點