1 種子發(fā)芽了 【教材分析】種子發(fā)芽了是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課。本單元課程內(nèi)容屬于“生命科學(xué)領(lǐng)域”中年段要求。四課內(nèi)容按照自然順序編排:從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次展開對(duì)植物生命過程的觀察與記錄，對(duì)植物各部分形態(tài)和功能進(jìn)行觀察與探究。本課首先介紹種子的多樣性；然后共同探究種子萌發(fā)需要的條件。時(shí)間關(guān)系，本課將種子發(fā)芽的過程研究放在課外，使學(xué)生可以將課堂繼續(xù)下去，在生活中繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)種下了西紅柿和黃瓜種子，觀察一周后有的發(fā)芽、有的沒發(fā)芽的情況會(huì)自然而然引起學(xué)生探究種子萌發(fā)條件的興趣。在學(xué)生的前概念里很多人認(rèn)為陽(yáng)光也是種子萌發(fā)必備條件。由此可見，學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件也會(huì)有前概念的模糊，學(xué)生的判斷容易出錯(cuò)，需要繼續(xù)探究。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1能夠收集不同植物的種子，了解到種子形態(tài)的多樣性。2知道充足的空氣、適宜的溫度、適量的水是種子能否萌發(fā)的基本條件。科學(xué)探究：1 能夠理解種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，并初步認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)的條件。科學(xué)態(tài)度：1珍愛生命，意識(shí)到植物種子的價(jià)值，種子萌發(fā)的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠探究種子萌發(fā)需要的條件。【教學(xué)難點(diǎn)】做好探究種子萌發(fā)條件探究的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：蠶豆種子、蘋果種子、松子、冬瓜、紅棗種子、廣口帶蓋的瓶子（6個(gè)）、水、紙巾。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】1、 導(dǎo)入1師：上節(jié)課我們一起種下了西紅柿和黃瓜種子，幾天過去了，你們的種子發(fā)芽了嗎？生：交流種植后的現(xiàn)象。師：黃瓜種子很多都發(fā)芽了，很棒，發(fā)芽后隔斷時(shí)間要記得澆水哦。西紅柿的種子還沒發(fā)芽，不要著急哦，過幾天可能就發(fā)芽了呢！孩子們每天都要觀察哦。2、 認(rèn)識(shí)種子多樣性1師：老師之前讓大家?guī)硪恍┢渌姆N子，你們帶來了哪些種子呢？生：介紹帶的種子。師：看來種子有很多種哦，老師也帶來一種種子，你們猜猜看？謎語(yǔ)：麻屋子、紅帳子、里面住這個(gè)白胖子。生：猜測(cè)，花生。師：你真聰明！找一找，花生的種子在哪里？生：捏開，花生米是種子。師：你們說的很對(duì)。2師：這有很多不同的植物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？生：蠶豆，蘋果，紅松，冬瓜，紅棗。師：它們的種子在哪里？生：蠶豆：撥開豆莢里面的豆子就是蠶豆種子；蘋果：吃掉蘋果，里面的黑色的籽兒就是蘋果種子；紅松：松塔里面的松子就是紅松的種子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的種子；紅棗：吃掉棗，里面的棗核就是種子。師：你們找的很準(zhǔn)確，一般我們把籽兒、核兒、仁兒、豆兒等叫它的種子。3師：植物的種子有很多種，它們各有各的特點(diǎn)。我們可以從哪些方面研究種子的特點(diǎn)呢？生：大小、顏色、軟硬、表面.師：從這些方面觀察，蠶豆，蘋果，紅松，冬瓜，紅棗種子都具備什么特點(diǎn)呢？生：蠶豆：類似人腳的扁平狀、表面平整、前端有小黑點(diǎn)；蘋果：扁水滴形、前端尖細(xì)、黑褐色、表面平整；紅松：一頭大一頭小、種皮堅(jiān)硬；冬瓜：卵形、白色或淡黃色、扁平；紅棗種子：兩頭尖、中間大、黃色、種皮堅(jiān)硬、凹凸起伏大。4師：（出示玉米）你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些種子的特點(diǎn)，接下來請(qǐng)找一找，玉米的種子在哪里？生：猜測(cè)玉米粒是種子。師：玉米豆可不是玉米的種子喲！它是玉米的果實(shí)，玉米豆外皮剝掉，里面才是它的種子哦！師：（出示草莓）你知道它的種子在哪里嗎？生：草莓上面的小點(diǎn)點(diǎn)是種子。師：你們觀察得可真仔細(xì)，草莓的種子不在草莓里面，而是長(zhǎng)在草莓的外面！師：（出示香蕉）香蕉有種子嗎？生：猜測(cè)沒有種子。師：香蕉的種子就在香蕉內(nèi)部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉的種子就退化了。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察各種各樣的種子，使學(xué)生了解種子多樣性。通過特殊種子的舉例，使學(xué)生會(huì)找種子。三、探究種子萌發(fā)的條件1師：我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你知道種下去的種子，想要萌發(fā)時(shí)必須需要哪些條件嗎？生：大膽猜測(cè)：需要陽(yáng)光、水、空氣、適合的溫度.師：要想知道種子萌發(fā)到底需要什么條件咱們就這樣猜測(cè)可不行，還得親自試試呢！看，這是什么？生：豆芽。師：老師今天就給大家準(zhǔn)備了泡好的綠豆種子、有蓋的瓶子6個(gè)、水、紙巾等材料，和大家一起利用綠豆來研究一下種子發(fā)芽需要的條件。要想確定這些條件是否是種子萌發(fā)必須的條件，那么咱們還是得用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步的驗(yàn)證。你們想如何設(shè)計(jì)呢？生：設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)。在6個(gè)瓶子里各放2張紙巾。（出示圖片）在1號(hào)瓶子里放5粒種子、放一些水、不蓋蓋子、放在窗臺(tái)，溫度是室溫、有充足的陽(yáng)光。師：如果設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，接下來的幾組你想如何設(shè)計(jì)？生：交流。在2號(hào)瓶子里放5粒種子、不放水、不蓋蓋子、放在窗臺(tái)，溫度是室溫、有充足的陽(yáng)光。在3號(hào)瓶子里放5粒種子、放很多水、不蓋蓋子、放在窗臺(tái)，溫度是室溫、有充足的陽(yáng)光。4號(hào)瓶子和1號(hào)一樣，但是放在冰箱里，制作低溫環(huán)境。在1號(hào)瓶子里放5粒種子、放一些水、蓋緊蓋子、放在窗臺(tái)，溫度是室溫、有充足的陽(yáng)光。6號(hào)瓶子和1號(hào)一樣，但是瓶外用黑布遮擋，制作無光環(huán)境。師：仔細(xì)觀察6組種子種植的條件是什么？生：分析條件、完成表格。序號(hào)水空氣溫度陽(yáng)光預(yù)測(cè)發(fā)芽情況發(fā)芽情況1號(hào)常溫2號(hào)常溫3號(hào)常溫4號(hào)寒冷5號(hào)常溫6號(hào)常溫2師：五六天后觀察瓶子里的種子。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了1號(hào)瓶、6號(hào)瓶的種子萌發(fā)了。師：2號(hào)瓶的種子為什么沒有萌發(fā)呀？生：2號(hào)瓶的種子沒有水。師：3號(hào)瓶的種子為什么沒有萌發(fā)呀？生：3號(hào)瓶的種子完全浸沒在水中啦。師：為什么4號(hào)瓶也沒有萌發(fā)呢？生：4號(hào)瓶放在冰箱里溫度太低了。師：為什么5號(hào)瓶的種子沒有萌發(fā)呢？生：因?yàn)?號(hào)瓶瓶蓋擰緊了，沒有新鮮的空氣。師：那我們看一看1號(hào)瓶它為什么可以萌發(fā)呢？誰(shuí)來總結(jié)一下？生：1號(hào)瓶和6號(hào)瓶有空氣、溫度合適、沒有完全浸泡在水里。3師：通過實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能總結(jié)一下植物種子萌發(fā)需要什么條件？生：種子萌發(fā)需要新鮮的空氣、充足的水、適宜的溫度，不一定需要陽(yáng)光。師：看來你們真的會(huì)了，我們一起來觀看一段視頻，將知識(shí)再鞏固一下。生：觀看視頻。4師：我們一起完成活動(dòng)手冊(cè)吧！生：完成活動(dòng)手冊(cè)。師：核對(duì)活動(dòng)手冊(cè)。設(shè)計(jì)意圖：通過探究種子萌發(fā)的條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子萌發(fā)必備的三點(diǎn)條件是空氣、水、適宜的溫度。6、 拓展應(yīng)用1師：特別熱的環(huán)境種子能發(fā)芽嗎？生：不能。師：煮熟的種子能發(fā)芽嗎？生：不能。2師：種子發(fā)芽雖然與充足的空氣、水、適宜的溫度有關(guān)，但是種子本身得是健康的種子才有機(jī)會(huì)發(fā)芽哦！設(shè)計(jì)意圖：通過追問種子萌發(fā)的條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有活的種子才可以萌發(fā)。【板書設(shè)計(jì)】1 種子發(fā)芽了活的種子充足的空氣適量的水適宜的溫度蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第一單元 種子發(fā)芽了 - 5