7水里的植物【教材分析】本課是蘇教版科學三年級下冊第二單元植物與環境中的第三課水里的植物。本課從學生討論池塘里生長的植物，其形態、生長位置的不同，到對水族箱里的植物提出自己的疑問。在學生的各種問題下，展開本課的教學。經歷探究水葫蘆漂浮的秘密、觀察金魚藻的特點、切開蓮的葉柄和地下莖（蓮藕）觀察它們的特點這一系列探究過程，發現水里的植物適應環境的本領。從淡水延伸到海水，通過擴展性閱讀了解紅樹有哪些適應環境的本領。最后，將課堂帶到課外，通過栽種碗蓮活動，了解碗蓮的特點。經過本課的學習落實課程標準中植物能夠適應其所在的環境。舉例說出生活在不同環境中的植物其外部形態具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用。【學情分析】三年級學生對植物有一定的認識，在學習了第一單元之后對植物充滿了探究的興趣。他們對水里的植物有一定的了解，但是對于水里的植物為什么有些可以浮在水面上，它們有什么在水中生活的特殊本領并不了解。【教學目標】科學知識：1 能發現圖片中植物的形態特征，識得一些在池塘中生活的水生植物。2 通過提取閱讀資料中的信息，知道紅樹適應海水環境的結構特點：長有許多支持根和呼吸根。科學探究：1 結合討論、觀察、探究實驗的結果，在分析現象中發現水葫蘆、金魚藻、蓮適應水環境的結構特征。科學態度：1能在好奇心的驅使下，探究水葫蘆漂浮的秘密，觀察金魚藻的特點，觀察蓮的地下莖。2能在已有的知識基礎上，與同學合作討論水里植物適應環境的本領。科學、技術、社會與環境：1形成熱愛自然的感情，愿意采取行動保護環境。【教學重點】了解一些水生植物的結構特征。【教學難點】準確描述池塘水生植物的形態和生長位置。【教學準備】教師材料：水族箱，課件，視頻。學生材料：水葫蘆、塑料水桶、金魚藻、蓮的地下莖（蓮藕）、碗蓮種子。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、導入新課1談話：同學們，大家好，歡迎來到科學課堂，今天要帶大家進入植物的世界，你們知道植物一般生活在什么樣的環境里嗎？生：土壤里、水里、沙漠里.（圖片：不同環境里的植物，沙漠、水里、土壤、高山上）2 談話：是的，植物可以在不同環境里生存下來，（圖片：荷花、水芙蓉、金魚藻）那這些植物它生活在什么樣的環境里？生：水里。3那這節課就要來一起學習7.水里的植物（板書課題）。設計意圖：通過植物世界引起孩子們的興趣，從植物生長的環境到水里的植物層層滲透揭開本課的課題。二、初步感知水里的植物1（出示池塘圖片）提問：池塘里生長著各種植物，它們的形態有什么不同？生長的位置有什么不同？2學生討論回答。生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸邊。追問：葉子的大小，莖的粗細、長短，花的形態等有什么不同。3 （呈現水族箱圖片和實物）江老師今天，把我們的池塘里的植物請到了課堂里，就在我們的水族箱。提問：對水族箱里的植物，你有什么疑問？4學生提出疑問：水葫蘆是怎么漂在水面上的，水里的植物怎樣獲得空氣呢？（讓學生暢所欲言）5談話：同學們那接下來我們挑選了幾種水里的植物一起來研究它們漂浮和在水里生存的秘密。設計意圖：通過觀察，讓學生直觀感知水里的植物有不一樣的特點。三、探究水里植物適應環境的本領（一）探究水葫蘆漂浮的秘密1談話：水葫蘆它為什么能夠漂浮在水面上，它有什么特殊本領呢？你想怎么研究？學生交流：把它放到水里試試看，把它掰開來看一下。3 談話：那我們一起來試試看，提出觀察要求：請同學們把水葫蘆壓入水中松開手，仔細觀察會發現什么。再掰一塊水葫蘆用手擠一下你又發現了什么？最后將水葫蘆掰開，你看到了什么？4 實驗注意事項：（1）愛護植物，掰12片水葫蘆研究。（2）及時在記錄單上記錄你的發現。（3）注意保持桌面整潔，有水用抹布擦干。3. 學生實驗。4. 提問：你發現了水葫蘆的什么秘密？5. 小結：水葫蘆體內有大量的氣體，比較輕，容易漂浮在水面上。（二）觀察金魚藻的特點1談話：金魚藻它有什么特殊本領呢？你想怎么研究？2提出觀察要求：請同學們用手摸摸金魚藻，仔細觀察金魚藻的莖有什么不一樣。觀察結束后，把它放到水里，你又發現了什么？3. 學生實驗。4. 提問：你發現了金魚藻它有什么特殊本領呢？5. 小結：金魚藻能夠漂浮，它的莖比較柔軟，適合在水里生活。（三）觀察蓮的葉柄和地下莖1談話：剛才我們觀察到的水里的植物，水葫蘆它生活在水面上，金魚藻生活在水底，有一種植物它有的部分在水里，有的部分可以伸出水面上，它是？生：荷花。2談話：蓮的這一部分是它的葉柄，蓮藕是它的莖。你猜猜看看它的莖可能是什么樣子的。3. 學生討論。4. 談話：江老師已經幫你們把蓮藕切好了，仔細觀察蓮的莖什么樣的，把它畫下來。試著畫一畫它的葉柄可能是什么樣的。4. 提問：你發現了蓮的地下莖它有什么特點。它為什么要長成這樣呢？我們通過一個視頻來了解一下它的秘密。（播放視頻：蘆葦、蓮的葉柄、莖）5. 小結：它的葉柄很長可以幫助葉子伸出水面，它的葉柄和莖上都有小洞，可以幫助它儲存空氣。6.提問：那水生植物能適應水中生長，它們的特殊本領在哪里呢？7. 小結：水里的植物能適應水中的生長，是因為有的柔軟，有的體內有孔洞，有的體內含有大量的氣體，比較輕可以浮在水面上。設計意圖：通過一系列的觀察活動，讓孩子們在做中學，更加直觀的了解到水里植物生存的秘密，他們適應環境的本領。四、紅樹在海水中生長的秘密1. 談話：前面，我們研究的淡水植物適應環境的本領，接下來，我們來了解咸水植物的生存本領。仔細閱讀以下材料，紅樹有什么特殊本領。2.播放紅樹視頻。設計意圖：從淡水植物延伸到海水中生長的植物，通過紅樹的介紹，在這個過程中滲透保護紅樹的情感。五、總結拓展1 總結：今天我們一起探究了水里植物的秘密，知道了水里的植物為了適應環境都有自己特殊的本領，有的體內有大量氣體，比較輕、有的莖比較柔軟，有的體內有孔洞，下課之后我們一起來種碗蓮，在種碗蓮的過程中一起來發現更多水里植物的秘密。設計意圖：通過栽種碗蓮活動，將課堂延伸到課外，培養學生長期觀察的能力。【板書設計】7水里的植物適應環境的本領體內有大量氣體，比較輕 莖比較柔軟 體內有孔洞 【課后反思】蘇教版小學科學三年級下冊 第二單元 植物與環境 - 6