11.不同的聲音【教材分析】學(xué)生每天感受各種各樣的聲音，雖然這些聲音都出自物體的振動(dòng)，然后這些聲音又以聲波的形式，從各個(gè)方向傳到耳朵，被人體感受到。但是這些聲音有哪些具體的區(qū)別，為什么會(huì)產(chǎn)生差異，卻是學(xué)生在生活中經(jīng)常提到的問(wèn)題，特別是在音樂(lè)課上，這些問(wèn)題更加凸顯。本課繼前兩課研究與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生研究并解答這些問(wèn)題，使學(xué)生獲得一個(gè)較完整的對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)制造不同音量和音調(diào)的聲音，分析音量大小和音調(diào)高低與什么因素有關(guān)，解釋不同聲音背后的秘密?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)于聲音的產(chǎn)生和傳播也有了清晰的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)課上對(duì)于音量和音調(diào)已有認(rèn)識(shí)，也清楚每個(gè)人的嗓音不同，這些為分析影響音量和音調(diào)的相關(guān)因素打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)比較同學(xué)之間的聲音的不同，發(fā)現(xiàn)不同人的聲音具有不同的特點(diǎn)。 2制造強(qiáng)弱不同的聲音，結(jié)合有關(guān)現(xiàn)象，分析音量大小與什么因素有關(guān)。3制造不同高低的聲音，結(jié)合有關(guān)現(xiàn)象，分析音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)。4識(shí)別什么是噪音，列舉噪音的危害以及保護(hù)耳朵的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解聲音存在音調(diào)和音量的區(qū)別【教學(xué)難點(diǎn)】知道振動(dòng)的變化會(huì)使聲音的高低強(qiáng)弱發(fā)生改變?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：小皮鼓、三角鐵、瓶子、不同長(zhǎng)短的管子、鋁片琴【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們想不想玩游戲？（想）2師：那我們我們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜猜的游戲。游戲開(kāi)始的時(shí)候請(qǐng)所有同學(xué)把眼睛閉上，老師拍到肩膀的同學(xué)大聲說(shuō)出：猜猜我是誰(shuí)？3師：游戲結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛。同學(xué)很棒都猜對(duì)了。但是老師很困惑，你們是根據(jù)什么猜的這么準(zhǔn)確呢？（生1：每個(gè)人的聲音都不一樣。生2：的聲音很細(xì)。生3：的生音很高.）4師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，思考的也很認(rèn)真。每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的嗓音。（板書(shū)：音色）真的非常奇妙，那今天我們就來(lái)一起來(lái)揭開(kāi)不同的聲音的神秘面紗。（板書(shū)：不同的聲音）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜聲音的游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在游戲結(jié)束后引發(fā)學(xué)生思考是根據(jù)什么猜出的。有的學(xué)生會(huì)直接說(shuō)每個(gè)人的聲音都不相同，有的同學(xué)會(huì)具體從聲音的音調(diào)特征來(lái)說(shuō)明。 但是學(xué)生對(duì)于聲音的好奇心不是音色就可以解釋清楚的，出示課題帶領(lǐng)學(xué)生一起揭秘不同聲音的面紗。 二、制造聲音探究影響發(fā)出不同音量的相關(guān)因素1師：（放一段相同的音樂(lè)，放兩次強(qiáng)弱不同）同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？有什么不同？生：聲音大小不一樣。師：我們科學(xué)上把聲音的強(qiáng)弱叫做音量。（板書(shū)：音量）（一）探究一：制造兩種音量不同的聲音1師：老師這里有一個(gè)任務(wù)，你們想不想試一試？試著使小皮鼓和三角鐵分別發(fā)出兩種不同音量的聲音，你可以怎樣做？ （板書(shū)：音量）生：用不同大小的力氣敲。（學(xué)生活動(dòng)）師：探究開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)安靜認(rèn)真觀察。師：探究結(jié)束了，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：那你們發(fā)現(xiàn)為什么小皮鼓和三角鐵可以發(fā)出不同音量的聲音啊呢？2師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察小皮鼓和三角鐵在發(fā)生不同音量的時(shí)候有什么不同？（學(xué)生活動(dòng)）（探究二結(jié)束才有結(jié)論）（二）探究二：給進(jìn)行曲打節(jié)奏1師：同學(xué)們順利完成探究一，老師這里還有第二個(gè)探究（播放一首進(jìn)行曲）請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)的起伏，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏擊掌。2師：通過(guò)以上兩個(gè)活動(dòng)你覺(jué)得要發(fā)出大小不同的聲音，關(guān)鍵是什么？（小組討論）3生：用力的大小造成物體振動(dòng)幅度的大小不同。4師：同學(xué)們很棒，順利完成探究二。接下來(lái)我們欣賞兩段鋼琴曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制造強(qiáng)弱不同的聲音對(duì)音量有了感性的認(rèn)識(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物體在什么情況下發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，在觀察的基礎(chǔ)上提出假設(shè)。通過(guò)挑戰(zhàn)二帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)不同強(qiáng)弱的聲音在什么情況下產(chǎn)生，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立對(duì)音量的認(rèn)識(shí)。 三、制造聲音探究影響發(fā)出不同音調(diào)的相關(guān)因素1師：（放兩段鋼琴曲，一段音調(diào)高一段音調(diào)低）同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？有什么不同？生：第一段聲音高，第二段聲音低師：我們科學(xué)上把聲音的高低叫音調(diào)。（板書(shū)：音調(diào)）挑戰(zhàn)三：制造音調(diào)高低不同的聲音1師：同學(xué)們老師這里還有第三個(gè)探究想不想試試。敲擊鋁片琴、長(zhǎng)短不同的管子和水量不等的瓶子敲出美妙的曲子。2師：時(shí)間到，我們請(qǐng)小組給大家展示。（小組展示匯報(bào)）3師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（如果很少人舉手可以小組討論）4生：物體越短音調(diào)越高。挑戰(zhàn)四：演奏樂(lè)曲1師：看老師手里拿的是什么？ 生：管子2師：我們用管子一起來(lái)演奏一支曲子小星星 。3師：我們先來(lái)試音再演奏。（演奏結(jié)束收管子）設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生帶著任務(wù)制造不同音調(diào)的聲音，在制造高低不同聲音的過(guò)程中學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)物體越短音調(diào)越高。最后用長(zhǎng)短不同的管子演奏樂(lè)曲，學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)一步感知不同長(zhǎng)短的物體可以發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音。 四、噪音的來(lái)源、危害以及保護(hù)聽(tīng)力的方法1師：音樂(lè)非常的美妙，聽(tīng)起來(lái)很舒服，你有聽(tīng)過(guò)讓你不舒服的聲音嗎？（喇叭聲.）師：其實(shí)這些聽(tīng)起來(lái)不舒服的聲音就是噪聲。（出示噪聲相關(guān)資料）請(qǐng)同學(xué)們閱讀2師：通過(guò)閱讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（噪音的危害）3師：聽(tīng)力非常的重要，請(qǐng)你結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談一談應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽(tīng)力。（小組討論）4生：不隨便挖耳朵，不長(zhǎng)時(shí)間帶耳機(jī)，不制造噪音，必要的時(shí)候可以帶耳罩保護(hù).設(shè)計(jì)意圖： 閱讀資料也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要形式，所以出示噪音相關(guān)資不僅可以訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，還有利于學(xué)生對(duì)噪音的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解，豐富了科學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的效率。 五、課外拓展：自制樂(lè)器1師： 請(qǐng)同學(xué)們利用今天探究出的科學(xué)奧秘自制樂(lè)器。老師這里有兩段自制樂(lè)器的視頻，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自制樂(lè)器的活動(dòng)不僅可以將探究到的聲音奧秘運(yùn)用到實(shí)際，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。從而實(shí)現(xiàn)從物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域到技術(shù)與工程領(lǐng)域的跨度與完美結(jié)合。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】11不同聲音音量用力的大小造成物體振動(dòng)幅度的大小不同音調(diào)振動(dòng)物體長(zhǎng)短不同噪音【課后反思】蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第三單元 不同的聲音 - 4