1種子發芽了【教材分析】植物是生命世界的重要組成部分，也是小學生認識自然，利用自然的重要內容。對植物一生的了解，是認識植物形態結構，生理，功能以及價值的基礎條件，是認識生命世界的重要一環。在低年段種小蔥活動的基礎上，以種為載體，從觀察植物一生的階段，延伸到觀察植物一生的全過程，實現對植物生命的歷程的認識。【學情分析】對于兒童來說，植物是熟悉而陌生的，他們知道植物無處不在，卻很少有目的地去觀察和研究過它們，也很少有種植經驗，對植物的形態，構造，功能，作用缺乏了解，對種子發芽所需條件不清楚。【教學目標】。科學知識：1觀察五種植物的種子，了解到種子形態的多樣性。2能夠理解種子萌發實驗的設計，并初步認識種子的萌發條件。科學探究：1在教師引導下，能運用感官和工具觀察并描述對象的外部形態特征及現象。2在教師引導下，能用比較科學的詞匯，圖示符號記錄整理信息，交流發現。3在教師引導下，能依據證據運用比較，概括等方法，分析結果，得出結論。科學態度：1對自然現象保持好奇心和探究熱情，樂于參加種植，觀察，實驗等科學活動，并能在活動中克服困難，完成預定的任務。2在科學探究中能以事實為依據，不從眾，不輕易相信權威與書本，面對有說服力的證據，能調整自己的觀點。科學、技術、社會與環境：1珍愛生命，意識到植物的價值。【教學重點】探究種子發芽的條件。【教學難點】設計實驗探究種子發芽的條件。【教學準備】教師材料：課件，視頻。學生材料：蠶豆種子，蘋果種子，紅松種子，冬瓜種子，紅棗種子，其他種子，透明塑料瓶4個，脫脂棉。【教學時間】1課時【教學過程設計】1、 收集五種不同植物的種子，觀察它們的特點，認識種子的多樣性1.師：前面我們觀察了西紅柿和黃瓜的種子，平時你們有沒有觀察過其他種子是什么樣的？請你們將課前收集到的種子展示出來（展示五種植物種子），我們大家一起來描述一下各種種子的形狀。我們可以這樣描述：西紅柿的種子小小的圓圓的。生：蠶豆的種子橢圓形，鼓鼓的；蘋果的種子小小的，尖尖的；紅松的種子下面大，上面小，像三角形；冬瓜的種子圓圓的，扁扁的；紅棗的種子長長的，兩頭尖尖的。師：我們看到這幾種植物的種子外形都不一樣，它們長成的果實也不一樣。我們吃的玉米粒是種子嗎？生：玉米粒是果實，不是種子。2、 探究種子發芽的條件3.師：我們已經觀察了種子的外部形狀，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長成植物呢？你們覺得種子發芽需要哪些條件？4.學生分組討論，把自己的猜想記在活動記錄上。5.匯報交流生：種子在溫暖、潮濕、疏松的土壤中容易發芽。師：沒有土壤種子能不能發芽呢？（看棉花上和紙巾上的種子發芽圖）生：沒有土種子也可以發芽。6. 各組選擇自己認為種子萌芽必須具備的條件，設計實驗，可以參考書上的實驗。提供幾種假設：具備適宜的溫度、充足的空氣和水分時，種子能萌發；缺乏充足的水分時，種子不萌發；缺乏充足的空氣時，種子不萌發；缺乏適宜的溫度時，種子不萌發。然后引導學生利用提供的材料器具，設計實驗方案。7. 匯報交流，教師適當指明實驗匯總必須注意的地方。8. 實驗方案一：實驗器材：飽滿綠豆（大豆）種子40粒，透明的塑料瓶4個，脫脂棉，標簽4張，膠水、清水等。處理方式：取4個潔凈的塑料瓶，分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，并向每個瓶中放入脫脂棉，并在脫脂棉上均勻地放上10粒種子，然后依照下表中處理方式操作：1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶擰緊瓶蓋倒入少量的清水，使脫脂棉濕潤，然后擰緊瓶蓋倒入少量的清水，使脫脂棉濕潤，然后擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋置于20OC環境中放在低溫處（5OC）冰箱內置于20OC環境中置于20OC環境中實驗方案二：實驗器材：飽滿綠豆（大豆）種子6粒，燒杯2只，一次性筷子1雙，棉線，脫脂棉，標簽2張，膠水，清水等。處理方式：甲杯：置于20OC環境中 乙杯：置于5OC低溫處（冰箱內）9. 各組完善實驗方案，根據實驗方案中的處理方式，分析各種處理所探究的外界條件是什么？預期結果是怎么樣？將分析結果和預期結果填入下表。幾天后，觀察種子的萌發情況，將實驗結果填寫入表中，課后繼續進行實驗。（觀看探究種子發芽條件視頻）方案一：1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶所探究的外界條件水分較低的溫度水分、空氣、適宜的溫度空氣預期結果不萌發不萌發萌發不萌發實驗結果不萌發不萌發萌發不萌發9.生：根據視頻提示補充活動記錄單：1號種子沒有水，在常溫下有空氣的情況下沒有發芽；2號種子在有水有空氣寒冷的情況下沒有發芽；3號種子在有水有空氣常溫下發芽了；4號種子在有水沒有空氣常溫下沒有發芽。10.總結：種子發芽的條件：水分、空氣、適宜溫度。11.在寒冷的冬天，種子會發芽嗎？在特別炎熱的環境中或被煮熟的種子能不能發芽？生：只有活的種子才可以萌發。3、 思維拓展11.談話：大家通過自己的研究，已經知道了種子萌發的條件，你們還能提出哪些和種子萌發有關的、我們能研究的問題嗎？12.學生分組提問，把提的問題記錄下來。13.匯報交流，刪除目前無法研究的問題。14.各組選擇自己想研究的一個問題，設計實驗。15.匯報實驗方案，大家一起完善。4、 課后延伸以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產生自己的種子，并記好觀察日記。【板書設計】1 種子發芽了有生命力的種子：水、空氣、溫度水空氣溫度發芽情況1常溫不發芽2寒冷不發芽3常溫發芽4常溫不發芽1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶所探究的外界條件水分較低的溫度水分、空氣、適宜的溫度空氣預期結果不萌發不萌發萌發不萌發實驗結果不萌發不萌發萌發不萌發蘇教版小學科學三年級下冊 第一單元 植物的一生 - 5